2023年教师个人计划总结转化后进生教育.docx

教师个人参考方案总结转化后进生教育 　　记得我教三年级时，教诲主任带来一名特别的插班生，他名叫刘洋，因其反响迟钝，表现又差，原班主任拒收他，建议他到弱智小学就读。刘洋家境贫寒，付不起费用，要求转学到我班。我犹豫着；本来班级人数就已超编，又担任学校教研组长，假设再加上一个负担，肩上的担子不是更沉了吗？但是看到刘洋父母哀求的目光，我决然收下他。 　　上学第一天，我跟他进展了一番长谈，理解了根本情况后，专门召开了班干部会议，要求班干部带头，尽量照顾他。但是，刘洋的出现，依然扰乱了原来正常秩序。小孩们告状不断：“刘洋不主检查作业还动手打了小组长。〞“刘洋早读随意离开位子〞“刘洋值日逃跑〞……尽管我早有心理预备也不禁皱起了眉头：开学到如今，刘洋作业从来没交，三年级的学生，连一二年级学过的字都认不得几个，我不禁绝望了，心想：只要他能恪守纪律，把他带到毕业罢了。 　　但是一件事让我改变了态度：一节信息课，刘洋没去微机室上课，咨询他，他低头说：反正我也学不会。我的心阵阵发悸：难道我能眼睁睁地看着他自暴自弃？不行，我得救救这个小孩，我得帮他，尽管智力差，但是也得让他做个人格健全的人！ 　　活动课上，我为刘洋量体裁衣选了一个游戏：谁是大力士。由于他身强力壮，连连击败对手，获得了冠军。领奖台上，他欢喜异常，我把握时机，鼓舞学生为协助刘洋提高学习成绩而出谋划策。因此，班长愿意成为他的同桌，小孩们愿意将本人的课外书借给他，我考虑到他识字方面的困难就将语文课文录音带录了一份送给他，并请他父母催促其回家好好练习。课堂上，我处处照顾他，做作业和考试时，我几乎成了他的家教，一段时间后，班级记录中，刘洋做坏事的记录慢慢少了，而且还有两次被评为早读积极分子呢。第二单元测验他得了36分，一个小孩建议：“刘洋上次连考卷也没交，这次进步了，应该奖给他一个‘苹果’〞我被小孩们的仁慈感动了，抓紧也给他补上“苹果〞，而且将他的名字写入荣耀榜。放学后，刘洋在荣耀榜前，久久驻足，我悄悄走过去，拍着他的肩膀说：“快乐吗？大家相信你能行！〞他喜滋滋地点点头，腼腆地说：“老师，再见。〞 　　我把这个好音讯告诉刘洋父母，他爸爸快乐极了，说刘洋往常放学从不按时回家，要他写作业就发脾气，还经常摔坏东西。如今性情平和多了，放学后也能立即回家，嘴里总是念叨着：“我的老师说……〞听了他的话，我由衷地笑了。 　　记得教育学，心理学研究证明，人类智慧充其量开发缺乏10%,每个小孩，哪怕是残疾小孩，都具有宏大的开展潜力。因此，我想我们更应用我们的爱心和决心去感染他们，即便是弱智的小孩也不例外——即便小鸭无翅也要飞行！