教务处范文之中学校本研修工作总结2我校以提高老师的教学实践才能和教育科研才能为目的，突出学校内涵建立，对校本研修工作进展了有力的探究，详细情况如下：一、高度注重、健全机制我校校本培训校长为第一责任人、教科室主任为详细负责人，各条线中层为分管负责人，各教研组长为施行者，每位老师为实际参与者的研修网络。全面制定学校校本研修规划及老师专业开展方案，发动全体老师参与校本研修活动，对研修活动的各个环节作出标准化的要求，做到了过程性评价与终结性评价的有机结合，有效地调动了老师参与的主动性和积极性。二、严格要求，注重治理教科室依照学校实际制定了的校本培训方案，列出培训的内容。培训方案是否能行之有效地得以落实，重要的一条依然要有严格的治理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老师准时到位，同时要求老师预备专用笔记本，教务处安排专人进展检查，并做详细的记录。三、培训方式、方式多样依照学校实际情况，培训方式上采纳整体培训、群体培训和个体自学相结合，集中培训和分散培训相结合，个人反思与小组讨论相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，到达校本培训的预设效果。四、注重实效、稳步推进学校通过每月的教研组长、班主任、备课组长例会制度，有力地落实了阶段研修内容。以年级组、教研组为单位，定期通过专题学习、参与式研讨、观摩活动研讨、经历交流等途径开展了一系列研修活动。集体备课着重学习研究新、各学科和相关理论知识。教研组经常安排教研公开课，进展案例分析，使评课过程成为教学研究资源。另外学校行政班子对老师的课堂教学进展随堂听课，年级组不定期进展行政抽课，然后与授课老师座谈，听他们说课，并对这些老师的授课进展评议诊断。“同时我校还开展青年老师教学风采展示活动，质量推进“““月〞、骨干老师示范课〞、青年老师亮相课〞、教研组长、备课组“长沙龙〞、班主任沙龙〞等活动有力的促进了老师成长。五、科研引领、实践反思针对学校老师的特点和开展教科研工作的需求，聘请了专家（教育体育局、海门中学）到我校做了科研课题申报和撰写论文等专题讲座，营建了较好的教科研气氛。完善了科研奖励制度，制定了学校教科研工作的治理及考核方法。定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为老师的教育教学实践。积极发动学校老师参加课题研究申请事项，对青年老师的课题进展指导与挑选，严格...
