班级星级管理工作总结“为落实学校提出的学生自主化星级管理〞要求，本学期，我班积极探索实施了一套符合班级特点的学生星级管理方法，现将其总结如下：一、谨慎谋划，争取可行有效该如何制定管理方法，决定着管理过程中是否具有可行性、有效性。因此，最初，本班未得到通知后立即下手，而是经过几番周全的考虑后，才确定了本班实施星级管理的根本模式。1.成立领导小组。为更大的将权力放给学生，更好的表达自主化管理，首先由全体同学投票选出专门负责本班星级管理的领导小组成员，要求选出的人员必须是责任心强，公正认真的学生。最终确定出本班领导小组的组长为：廖一霖，组员为：廖清有、张文涛、陆扬、王金鸽、邵兴曲。2.确定口号主旨““““学校要求每个学生应到达的目标星为守纪星〞、环保星〞文明星〞、劳动“星〞、学星〞五颗星，如果五颗星都得到，即成为明星。为了使学生的得星清楚“明了，我想到了点亮五星，就是明星〞这一活动口号。每个同学在展板上均对应五颗白色的星，如果在某方面表现的好，到达了得星要求，便由领导小组成员将一颗红星贴到白星上，这颗星便点亮了，如果五颗星均被点亮，这名同学就是班级明星。3.确定评星条件在确定条件时，主要遵循结合实际，不过低，也不过高，如勤学星的条件，结合学生平时表现便参加了：不抄作业、不懂就问、成绩优异或进步明显等条款，既能起到约束学生日常学习表现的作用，又是学生只要努力就能做的到的。4.实施月统制度每月将学生的得星情况作一统计，对进步同学及时给予表扬。二、真抓实干，逐步实现目标1.发动号召“确定好了具体实施方法后，我班召开了一个以点亮五星，就是明星〞为主题“的班会，让争做明星的信念深入每个同学的内心，切实到达让学生对星级管理〞积极响应、认真参与、争做明星的效果。2.制作展板既然是点亮，就要给学生火种，在展板的左上角粘贴了火炬图标，熊熊燃烧的火炬正等待学生们用自己的努力接过它，点亮属于自己的那五颗星。3.点亮根底星由于我班学生是临近毕业的九年级学生，绝大局部行为习惯都已有了较好的养成，因此，第一次根底星的点亮，我班采用的是学生自评，班级通过的方式，在这一过程中，学生均能对自己的表现给予客观的评价，在班级通过环节中根本没有异议。4.推进开展星自己在有开展空间的那颗星的要求条款内认真履行，并能坚持不懈，至少在一个月内表现优异，便可以向领导小组提交点亮自己开展星的申请，经领导小组一致通过后，方可点亮这颗星...
