幼儿园中班科学活动：鞋底的秘密.doc

中班科学活动：鞋底的秘密 作者：徐国兰    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园   ［活动目标］ 　　1、感知摩擦力及其作用 　　2、结合生活经验进行类比联系。   ［活动准备］ 　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。 　　2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。 　　3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车 　　4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。   ［活动过程］ 　　一、故事导入活动。 　　讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。   二、感知体验、尝试操作。 　　1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。 　　播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？ 　　2、对比体验：（两只脚都不滑了） 　　请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？ 　　3、观察发现：鞋底的秘密 　　引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹 　　4、言语活动：比较鞋底花纹的式样 　　请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。 　　5、操作体验： 　　（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？ 　　教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。 　　（2）交流故事的因果 　　小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？ 　　结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。 　　6、生活联想： 　　播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？           2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？           3、为什么滑板车在路上滑得快？ 　　言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的? 　　7、自我设计： 　　请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。   三、情感教育： 　　把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？ 　　播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。