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2023年做有情怀教育工作者.docx
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2023 年做有 情怀 教育工作者
做有情怀教育工作者   做有大情怀、大责任的教育工作者  经教师进修学校的安排,到东北师大研修一周,在这一周里,聆听了一些专家的授课和参观一所学校及了解校长的动力教育理念。几个专家的授课内容不同美国根底教育对我们的启示、差点教育、不忘初心,做有情怀有担当的教育人、核心素养导向下的综合素质评价、当前国际关系热点问题分析,专家阐释了对中国教育的感悟。从他们的言语中,我深深地感受到中国教育者对中国教育的责任心。专家们从不同的层面、不同的视角观中国教育,但是最终都有一个相同的指向。中国教育要有中国特色、中国心、中国品质。  美国有个总统叫尼克松,他写过一本书1999不战而胜,在那本书的最后局部,有这么一句话“当有一天,中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化,我们美国人就不战而胜了……〞。  今观我们的生活的方式,西方的生活状态已经无处不在,我们的年轻人把它取名“小资〞。想想我们的孩子,吃的是肯德基、麦当劳;看的是美国大片;穿的是阿迪、耐克;过的是西方节日。再读这段话,心里不免不安和彷徨,感到了无限的危机。  习近平总书记提出的“中国特色、世界水平的现代教育〞,是“两个一百年〞奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要组成局部,也是一个完整的科学概念,包含着我国教育开展应当具有的中国特色、国际视野、时代特征等深刻内容。党的十八大首次把“立德树人〞写入党的全国代表大会报告,明确为现代教育的根本任务。这是我们党对教育本质认识的进一步深化。中宣部也发出了“弘扬传统特色,做有道德的人〞的号召。作为一名教育工作者。我们怎么落实做有中国特色、世界水平的现代教育?人民大学附属中学第九任校长刘彭芝讲到创办具有中国特色的教育,一方面要吸纳古今中外教育的精华,另一方面,要清醒地认识到全球化、信息化的时代特征,立足于中国国情的客观实际,关注学生未来的开展。  我理解的中国特色首先就是继承。近代以来,中国的现代学校制度,是从欧美传过来。一直到现在,中国学校的教学体系和管理体制,仍然深受欧美影响。各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教的先知们,古印度有释迦摩尼,中国有孔子、老子……他们提出的思想原那么塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。  孔子是全人类的伟大教育家,他的儒家思想对中国和世界都有深远的影响,孔子被列为“世界十大文化名人〞之首。他的“有教无类〞、“因材施教〞等思想,是世界教育史上最珍贵的财富。孔子著书论语中提到子曰:“学而不思那么罔,思而不学那么殆。〞“君子欲讷其言而敏于行〞这是孔子所探究和总结的学习过程,也就是教育过程,与人的一般认识过程根本符合。这一思想对后来的教学理论、教学实践产生深远影响。子曰:知者不惑,仁者不忧,用之不惧。智、仁、勇是孔子提倡的三种传统美德。这是育人工作的要求……弟子规、论语等一系列中国传统文化书籍作为教育的载体,可以有效地弘扬民族文化和民族精神。    其次是育人。我们不仅要教书,更应该育人。我们要为国家培养知荣辱、懂担当、为中华民族伟大复兴做奉献的中国接班人。怎样培养这样的人。就要回到教育的本真,这个本真,就是教书育人,立德树人。这个本真,就是大写的“人〞,大写的中国人。中国特色、中国心、中国品质。每位中国人站在世人面前,都带有中国的特有气质智、仁、勇。因此,作为教育工作者,我们一定要把着眼点和着力点牢牢地放在教书育人、立德树人这个根本点上,解放思想,开动脑筋,同心同德,同心同行。  最后是融合即取长补短。我们不回避中国的教育问题,中国的传统教育根底知识、根本技能讲解扎实,尊重师长,不逾越,提倡博览群书;西方教育那么重在理性的思辨和科学的方法,强调探究和创造,鼓励学生挑战权威。我们的教育有优势也有缺乏,所以我们发挥中国人不服输的性格特质,取长补短,熔铸中外精华,这既是融合也是创新。著名社会学家费孝通先生讲过这样一句话“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同〞。继承和发扬中华民族传统,扬中华民族之美,在世界这个大舞台展中华精神,世界认同,才更加丰富多彩,充满生机和活力。  我们作为基层的教育工作者都在齐心合力的朝着办有“中国特色、世界水平的现代教育〞而努力着。

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