2023年教导处范文校本教研工作计划.docx

教务处范文之校本教研工作方案 　　一、指导思想。 　　本学期校本教研工作的指导思想是：以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以“轻负担高质量〞为主线，以“以学定教，协作共进〞为根本途径，以“凝聚智慧，抓实过程〞为方法，坚持“质量立校，科研兴校〞的办学理念，以提高老师专业化水平和教学质量为目的，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素养内涵的全面、持续、有效开展。 　　二、工作目的 　　1、深化课堂教学改革，强化主题化校本教研，施行“提高课堂教学实效性〞实验研究，有效转变老师教学方式和学生学习方式，推进课程改革，提高教学质量。 　　2、加强老师队伍建立，强化岗位练兵，提升老师施行新课程才能，着重培养青年老师、骨干老师，努力提高老师的专业素养，让科研型老师队伍可以迅速成长、脱颖而出。 　　3、改革评价制度，注重过程治理，实现评价重心前移。课堂教学以培养才能和构成良好的学习适应为重点，注重学生综合素养评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。 　　三、主要工作要求及策略 　　1、加强老师理论学习，提高教研理论水平 　　理论水平的提高是老师进展校本教学教研的重要前提。本学期学校要求老师加强有关教研理论学习和高中新课程培训，注重老师对教材的研究、理解，要求老师学习多媒体课件资源，认真备课、精心编写和设计教案有效地选择教学方法开展教学。 　　2、注重青年老师培养，加强师资队伍建立 　　制定陈仓区坪头中学青年老师培养规划，将新任老师和课程变动老师与学校骨干老师结对，构建培训网络，搭建培训平台，从思德修养、业务才能、学生治理、学科教学诸方面协助指导，通过指路子、树模样、结对子、挑鼻子、解扣子、压担子、爬梯子、写稿子、冒尖子、定位子等途径培养成长，确定分年级奋斗目的，加强师资队伍建立。 　　3、强化主题化校本教研，推进课堂教学改革 　　学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“课堂实效性教学策略研究〞为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，施行科研攻坚战略。 　　子课题细化为： 　　课前：（1）如何指导学生预习的方法；（2）如何评价学生的预习；（3）如何搞好课前的集体备课 　　课中：（1）如何导入新课？如何创设咨询题情境？（2）如何搞好学生合作、探究学习？（3）如何发挥老师的主导作用？（4）如何处理好主体与主导的关系？（5）课中如何评价学生的学习？（6）课中导学案的利用（7）如何做到“以学定教，协作共进〞？（8）如何处理好多媒体课件与教案的关系？ 　　课后：（1）课堂成败缘故分析；（2）作业的设置；（3）如何搞好拓展性学习等。 　　各学科组依照本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进展研究实践。各教研组、年级组长开展专题研讨活动，并在本学期在较大的范围内组织一次活动，进展一次专题讲座。 　　4、立足常规教研，落实教研过程 　　（1）制定校本教研工作方案，按照“四定三有〞（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有发言稿、有备会记录、有活动材料和记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。单周教研组活动，主要研究同课头备课、课例研究、课题研究、专题研究及听评课活动，双周年级组活动，主要研究学生现状及策略，学习过程出现的咨询题及对策，学生成绩分析、学生治理。 　　（2）标准教研活动的内容。人人必需要做到五个一：读一次国家中长期教育开展纲要，每周记一次学习业务经历文章，每学期做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写一篇教研论文总结。 　　（3）坚持教案周签字制度，要求老师认真备课，严把“五备〞关：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习，严禁无教案上课。 　　（4）上好老师素养展示课，提高授课艺术，向45分钟要成绩。课前做好充分预备，课上充分表达“实、活、生、趣〞四字教学风格，建立以学生主体积极参与课堂，老师主导点拨，激发学生思维的师生互动课堂教学方式，保证教学效率。 　　四、教研方式 　　以新课程为导向，以培养学生的“学生自主，合作、探究的学习方式〞为主要活动方式。灵敏运用实自我反思、同伴互助、专家引领等多种方式相结合。 　　1、自我反思 　　自我反思是老师对本人的行为，课堂的考虑反思和分析。通过自行学习和分析觉察咨询题，制定对策和方法。并按要求做到三步到位：①课前备课；②听课记录；③听后反思。 　　2、同伴互助共同进步 　　各学科老师通过听课，研究，各抒己见，大胆批判，以研究内容为目的，共同进步。 　　3、学习引领，学习优点 　　以授课好的老师为典范，多学习优点，教学方法，教学经历，本人再进展反思，怎么样运用提高学生积极、主动学习的兴趣。 　　4、学校为老师开展教研提供硬环境，充分支持老师开展教研，为教学学习，搜集理论材料提供条件。 　　五、校本教研的奖励制度 　　1、对优秀老师个人，派出参加各级培训。 　　2、与老师个人期末，教育教学等次挂钩。