2023年教师教学心得体会12篇.docx

关于教师教学心得体会范文12篇 　　篇一 　　“师者，因此传道受业解惑也。〞 　　教师，是用来传授人生道理、讲授专业知识，解答疑难征询题的。 　　然而，目前我们看到的现象却是，在某个领域成就颇高的高校教师，在课堂上照本宣科，偌大的课堂上大局部学生在睡觉、玩，只有寥寥无几的几个学生在听课。针对这些不良现象，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表了重要讲话。xx年12月7日全国高校思想政治工作会议在北京召开。习近平总书记指出，“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，构成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。〞 　　这给我们高校教师队伍建立指明了目的与方向，也为我们在高校队伍建立施行中提出纲领性建议。 　　一套高效的治理机制可以使得教师队伍建立事半功倍。要求各级单位首要任务是建立健全思想政治教育相关治理制度，实行标准化、制度化的治理体系，通过制定、执行规章制度，有效促进教师的思想作风建立，保证学校各项任务的顺利完成。同时要紧密结合新时代下教育工作的特点，按照新特点提出新方法，建立健全思想政治教育的工作制度、学习制度、考核制度。 　　2023年5月2日，习近平总书记在北京大学调查时同师生座谈，发表了重要讲话。再次强调高等教育的重要性。习总书记在讲话中指出，教育兴那么国家兴，教育强那么国家强。高等教育是一个国家开展水平和开展潜力的重要标志。大学是立德树人，培养人才的地点，培养社会主义建立者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各类各级学校的共同使命。习总书记的讲话对高等教育寄予厚望，同时对高校教师提出了更高的要求。 　　所谓“学高为师，身正为范〞。作为工作在教育第一线的高校教师，我们要按照总书记的要求，努力使本人成为“政治素养过硬、业务才能精深、育人水平高超〞的人民教师，把教书育人和自我修养结合起来。 　　首先，教书育人是教师的天职。我们要认真学习总书记的讲话，刻苦研究业务，防止照本宣科。加强课堂治理，并在课堂中适当参加思想道德教育内容，真正做到教书和育人相结合。 　　其次，教师应在教学根底上积极参加科研活动，在教学实践中觉察、创新和总结，不仅提高了本身的教学水平，积累教学经历，又为英语教学研究提供新的理论，理论又将进一步促进实践，从而构成教学和理论互补的良性循环。 　　第三，信息化时代下，教师必须改变传统的教学观念、教学方式。学生是教学的主体，将课堂上有限的时间留给学生，调动学生学习的积极性和主动性。 　　改变死板的教学手段，充分利用多媒体教学，利用先进信息技术的优势，构建个性化高校英语学习方式，培养学生英语综合才能的开展，建立自主学习的互联网平台，到达更好的教学目的。 　　篇二 　　教育教学工作心得体会 　　一个学期的工作根本已完毕，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳如下： 　　1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关知识，上课要给学生“一碗水〞，教师就要有“一桶水〞，因此在中国数控论坛里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。只有如此才能教好课，高质量完成教学任务。 　　2、在教学方式上多样化，激发学生兴趣，在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学方式，如此可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进展竞赛，比速度，比成功率，比美观，如此，学生们在“玩〞中就自然学到了东西。教学经历证明，经常变换教学方式，容易激发学生的兴趣，提高学生学惯用心性和学习效率。 　　3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能如何样，本人就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到本人的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法，我作为一名新教师，尚未探究到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经历，并用心听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，探究出适宜本人的教育教学方式。 　　4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过 　　程。教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在小孩心中，我不仅仅是教师，更是一位可以信任的大朋友。他们愿意把内心话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求协助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心考虑，积极发言。甚至已经下课了他们也经常围着我征询这征询那，从小孩们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜欢与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学消费生自信、自强、奋进向上的决心。 　　一学期的教学，本人收获特别多，有经历也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素养师德的新时代人民教师。 　　篇三 　　我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和协助下，不断地总结教育教学的经历和教训，使本人的教育教学潜力和水平都有了特别大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 　　一、以身作那么，树立威信 　　教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求本人，本人首先做到。如此，学生才能服气，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作那么，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。 　　二、建立良好的师生关系 　　教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经历为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。〞因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在小孩心中，我不仅仅是教师，更是一位可以信任的大朋友。他们愿意把内心话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求协助，课堂上，在对联知识的探究中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心考虑，积极发言。甚至已经下课了他们也经常围着我征询这征询那，从小孩们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜欢与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学消费生自信、自强、奋进向上的决心。 　　三、教学方式要多样，激发学生兴趣 　　在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学方式，如此可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为假设干组，每组有小组长，进展竞赛，比速度，比成功率，比美观，如此，学生们在“玩〞中就自然学到了东西。教学经历证明，经常变换教学方式，容易激发学生的兴趣，提高学生学惯用心性和学习效率。 　　四、教师要学会倾听 　　教师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身确实是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的详细表达。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自决心，加深彼此的情感交流。由于倾听能使教师走进学生心灵、理解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀假设谷，博采众长，锐意进取， 　　内涵深沉。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 　　以上确实是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的缺乏，但是我会接着努力，不断迎接新的挑战。 　　篇四 　　“教师是太阳底下最崇高的事业〞。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教〞的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 　　当我认真理解了接着教育后，联络本人的教育教学实践，我有以下几点体会： 　　一、“评课〞与“议课〞的区别:“议课〞是围绕观课说搜集的课堂信息提出征询题、发表意见。“议〞的过程是展开对话，有“主〞“客〞之分;“议〞是参与者围绕共同的话题平等交流，“议〞要超越“谁说了算〞的争论，改变教师在评课活动中的“被评〞地位和失语状态。“评课〞主要将“表现、展示〞作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课〞活动以“改善、开展〞为主要献课取向，不但不怕出现征询题，而且鼓舞教师主动暴露征询题以获得协助，求得开展。 　　二、“评课〞不能流于方式：在教学中，各自方式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和方式出现，随之而来的评课却往往流于方式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能特别多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目确实实是为了实践，为了更好地改善教学，假设都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢课堂教学终究是一线教师本人的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。 　　三、“议课〞十分有好处。“议课〞是围绕观课所搜集的课堂信息讨论征询题、发表意见，“议〞的过程是展开对话、促进反思的过程。“议〞强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课〞我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不理解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，如此假设只评不议，也许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业开展起了特别重要的作用。 　　篇五：教师学习义务教育法心得体会 　　透过这段时间对学习义务教育法学习，我觉察，义务教育法的立法理念有了较大的打破，其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本，真正给学生以开展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的开展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓舞学校和教师采纳启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生潜力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的材料，是我们教育教学改革的方向。 　　我更加明晰了新修订的义务教育法对施行素养教育提出的明确的法律要求。新义务教育法在总那么第3条中明确规定着：“义务教育务必贯彻国家的教育方针，施行素养教育，提高教育质量，使适龄儿童、青年在品德、智力、体质等方面全面开展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人奠定根底。〞在第34条还规定：“教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心开展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立考虑潜力、创新潜力和实践潜力，促进学生全面开展。〞义务教育法第一次将素养教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面开展〞、“贴合教育规律和身心开展〞、“关注学生的个体差异、因材施教〞，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中〞，还明确提出了培养学生独立考虑潜力、创新潜力和实践潜力。阅读义务教育法后我感到它注重了学生的素养培养、全面开展;注重了学生身心的健康开展。假设每一位教师都遵照它，在教育工作中留意让学生更欢乐更全面地开展，必须能培养出