[教案设计]红鞋子教案.doc

《红鞋子》阅读交流课 一、激趣导入 1、今天早上，我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠） 2、小老鼠，她可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。 二、交流封面 1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢?我们一起走进这本书。 2、从封面，你读到哪些信息？ （1）画面    （2）文字 关于红鞋子的样子，故事中有一段话对其进行的描写？找一找？（课件出示） 为什么没人肯要它？（因为只有一只红鞋子）难怪红鞋子在草地上——发愁。此时，小老鼠出现了，小老鼠为何而来？它和红鞋子之间又会发生怎样有趣地故事呢？ 三、分享故事，谈感受 课前，我们小朋友都读过故事，将自己感兴趣或感受深刻的故事情节画下来，并配上了文字说明。我们一起来交流一下。（生交流） 1、李老师呀，也将自己感受深刻的情节画下来了，谁能给它配上文字？（指名说）课文中又是怎样描写的呢？ （1）选择自己喜欢的角色读一读。 （2）分角色读一读 （3）谁能猜猜李老师为什么喜欢这部分内容？（a、环境描写 b、抓住语言描写 c、体会出小老鼠的善良，画面非常的温馨睡着了） （4）再次读 是啊，他们睡得好香好甜。晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼唱起了摇篮曲。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入梦乡。小老鼠和红鞋子会梦到什么呢？（指名说）这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。 2、生交流两只鞋子重逢，师评价：是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有多少悄悄话要说呢！同桌两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧。 我们来听听这两只红鞋子在说些什么（指名两组） 4、看来，红鞋子很喜欢帮助自己找到伙伴的小老鼠，你喜欢小老鼠吗？为什么？ 3、小老鼠朝森林边的树皮小屋走去，此时，他的心里有了一点空空的感觉？为什么小老鼠会有这种感觉呢？ 为了拿到饼干，小老鼠从耐心到不耐烦，甚至动粗；后来带着红鞋子回家过夜，不好拒绝红鞋子的请求，一言不发地钻进红鞋子里陪红鞋子睡觉；第二天早上，犹豫了一会儿，轻轻地答应红鞋子去找另一只红鞋子；一路上埋怨自己蠢，两条腿却一刻也不停下；到最后回家的时候，它心里也有了空空的感觉，那是因为它已经把红鞋子当成了自己的朋友。 三、童话接龙游戏 四、续编故事 五、感悟主题