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2023年美术教育情归何处.docx
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2023 美术教育 何处
美术教育情归何处 一、整个教育体系对美术教学不重视我们推行素质教育多年,但我们的评价体系却没能真正的脱胎换骨,评价形式有了花花绿绿的外衣,究其内里却万变不离其宗,分数成为我们衡量的重要标准。升学择校靠分数,特别在高考择生中更是把分数当为唯一的标准。而在这些考试的科目中,美术是沾不上边的,美术是技能课,在当前的考试机制中,被认为是可有可无的,甚至被视为浪费时间的科目。在农村学校中,小学还能上着美术课的,初中已是晃悠晃悠的,高中几乎灭绝踪迹。于是,我们美术教育这个美丽而羞涩的小姑娘被挤到角落里,自生自灭。 二、教育投资不到位既然是不用考的,跟升学无关的学科,那它的教育投资的多少可想而知了。美术课所需要的设备少之又少,美术老师在课堂上可谓是捉襟见肘,“羞涩〞得很呢。难道让美术老师自掏腰包买美术教学用品,不现实吧。其次,你可以在一间学校找到主科专职老师,就是英语课也能保证班班有老师,而美术呢,可能一间学校也找不到一个专职老师,都是半吊子的,没方法,我们也希望能有个较专业的老师到学生面前有底气的蹦跳。再来,如果按照课程标准上美术课,学校的投入就不说了,学生自备的材料也需要不少钱。而当前教育形式,家长乐于掏腰包给孩子买美术材料的,恐怕比乐于掏腰包孩子买零食和玩具的,还要少得多。没有这些课前准备的材料,美术课如何上好呢。 三、教与学之间的恶性循环没有美术教育的注重意识,没有美术教育的资金投入,没有美术教育的专业老师,本来该是色彩斑斓,富有情趣的美术课却干瘪苍白而又无力,如何能引起孩子们学习的兴趣。观念中学美术是可有可无,学美术凭的是学生本身对美术的兴趣,可一开始就对美术产生兴趣的会有多少。兴趣是靠激发的,可对孩子们激发的因素在何方呢。 第2页 共2页

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