小班综合动物的家在哪里.doc

小班综合 动物的家在哪里？ 动物的家在哪里？ ——小班综合活动 设计者：白市二校幼儿园  任红梅 1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色； 2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣； 3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。 活动准备：   1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。 2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。 活动过程： 一、“颜色小精灵”来啦： 完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。 1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。 师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！” 2、认识橙色 师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？” 出示橙色小精灵，让幼儿认识。 3﹑认识紫色 师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？” 出示紫色小精灵，让幼儿认识。 二、动物的家在哪里？ 完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。 1﹑分清楼房颜色 师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？” 出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。 2﹑分清序数第一、第二。 师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？” 3﹑综合运用 协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。” 三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。 完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。 1、你说我做 教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。” 2﹑我说你做 教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。” 四、延伸 把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。