[教案设计]一只小猪和只狼.doc

         大班语言《1只小猪和100只狼》教学设计 一、活动目标 1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。 2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。 3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 二、活动准备 三、活动过程 （一）悬念导入，激发阅读兴趣 1只小猪遇到一只狼会发生什么事？ 1只小猪遇到100只狼又会发生什么事？（幻灯片1） （二）师幼共读，理解绘本内容 1.观察第一幅画面，感受狼发现小猪时的欣喜 （1）（幻灯片2）画面上有谁？小猪在干什么？ （2）狼看到小猪过来了，心里会怎么想？会说些什么？说话的时候是怎么样的？（鼓励幼儿用语言、表情来表现狼发现小猪时的欣喜） 2.观察第二幅画面，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。 （幻灯3）狼怎么了？这时候狼的心情是怎样的？请你从画面上找一只狼，学学它的动作。（鼓励幼儿用肢体表现狼的“夸张”）你是怎么出来的？出来的时候会说些什么？ 3.观察第三幅画面，体会狼群追跑时的迫切心情 （1）接着发生了什么事？狼在捉小猪的时候会想些什么？又会说些什么？ （2）现在我们来扮演其中的一只狼。（引导幼儿模仿画面中狼奔跑的静止动作） （3）（幻灯）你觉得狼会追到小猪吗？为什么？ 4.观察第四幅画面，理解狼“希望有100猪”的想法产生过程。 （1）小猪怎么啦？小猪终于被狼群追到了。这100只狼的心情是怎么样的？这时他们又会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆想象） （2）狼会有什么担心吗？ 5.自主观看第五、六、七幅画面，理解故事情节的戏剧性变化。 （1）我们一起来看看接下来发生了什么事？看的时候没有声音，把你的想法放在心里，一会儿告诉大家。（观察第五、六、七幅画面） （2）小猪是怎么逃跑的？你从哪幅画面上看出来的？ 第五幅画面引导：这么多猪可能有多少只？他们是真的来了吗？狼和小猪会说些什么？ 第六幅画面引导：小猪怎么了？狼又是怎样的？他做了什么动作？会说些什么？（鼓励幼儿模仿狼送小猪离开时的语言、动作。） 第七幅画面引导：小猪回来了吗？从哪里看出来的？这些狼怎么样了？ （3）我们来演一演小猪和狼。（师幼共同表演小猪逃脱的经过，进一步感受狼“希望——失望”的心理过程。） （4）这时候，小猪在干什么呢？（引导幼儿感受小猪的惬意，与狼的失望疲惫形成对比） （三）评价角色，讲述绘本故事 1、你们觉得这是一群怎样的狼？一只怎样的小猪？ 2、故事有趣吗？我们一起来讲讲这个故事，回家讲给爸爸、妈妈听。