[教案设计]谁在厕所里.doc

中班语言：绘本《谁在厕所里》教案与反思 　　活动意图： 　　在日常生活中，许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动《谁在厕所里》。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。 　　活动目标： 　　1. 理解绘本《谁在厕所里》的主要内容。 　　2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。 　　3．懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。 　　活动准备： 　　1. 白板课件、背景音乐。 　　2. 操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。 　　活动过程： 　　（一）情景导入。 　　1.播放进场音乐，去动物园玩。 　　2.观察图片 　　（二）集体阅读，初步了解绘本内容。 　　1.观察图片（二）。 　　仔细看看，发生什么事情？ 　　谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。 　　2．集体阅读图片（三）或（四）。 　　幼儿随意猜测。 　　教师示范猜测。 　　小结语：到底谁在厕所里？它在厕所里干什么？请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。 　　（三）共阅绘本，猜测联想。 　　1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。 　　2.幼儿讲述图片内容。 　　（四）完整欣赏，巩固提高。 　　1.投票。 　　2.揭示答案。 　　3.完整阅读绘本。 　　（五）结束活动，养成教育。 　　活动延伸： 　　将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。 　　活动反思： 　　绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。