[教案设计]你是特别的你是最好的.doc

你是特别的，你是最好的 掉了一颗牙没关系（两颗或三颗也一样） 有时候需要别人帮忙没关系   长了与众不同的鼻子没关系 肤色和别人不一样没关系 头上没有头发没关系 耳朵很大没关系 坐着轮椅没关系 个子矮小个子中等都没关系 个子大甚至太大也没关系 戴眼镜没关系 和别人说说你的感受没关系        咕噜咕噜，吼叫…… 在澡盆里吃芝士和通心粉没关系 对不好的事儿说不没关系 来自不同的地方没关系 偶尔尴尬发窘没关系 有各种各样的朋友没关系 偶尔许许愿没关系 与众不同是没有什么关系的 你是特别的，你是重要的，只因为你就是你 活动目标： 1、  欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。 2、  感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝用“XXX没关系”的句型仿编诗歌。 3、  积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台、幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。 活动过程： 一、击鼓传花：我喜欢我自己。 1、师：你喜欢你自己吗？你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗？ 2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。 3、师带领幼儿开展游戏。 （击鼓传花这个游戏很适合幼儿，活动中幼儿很积极、开心，特别是在说“我喜欢我自己，……”这句话，很多幼儿充满了自信。）　　 二、欣赏诗歌，初步理解故事内容。 1、师：我们每个小朋友都喜欢自己，因为我们每个小朋友都是最好的，虽然有一点小问题，但是没关系的。下面，老师给小朋友念一首诗歌，《你是最好的》。 2、师有感情支朗诵诗歌。 3、师：你听见诗歌里说了些什么吗？ 三、展示诗歌画面，学习朗诵诗歌，并通过提问，感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、针对诗歌里的内容，老师逐一提问：为什么掉了一颗牙没关系呢？为什么个子太小也没关系呢？ 为什么？…… 4、  师：在我们说“没关系”的时候，我们可能用怎样的声音来朗诵？（轻松地语调） 5、  师：在念“你是特别的，你是最好的”时，用什么声音念你会觉得兴奋呢？（肯定有力的语调） 6、  老师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句，教师念最后一句。 2、请八位小朋友上台来，依次轮流念一句“没关系”，全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、师：你觉得还有什么事没关系呢？ 2、师整理幼儿的讲述，并抓住诗歌里面关健字词，在黑板上画上简笔画 3、引导幼儿看图创编诗歌。 活动反思：　　 “你是特别的，你是最好的”，这句话说起来很简单，但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢？简单的几幅画面，孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待，而读完又若有所思。笑中思索，思索后讨论，不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性，都是很令人遗憾的事情，而读完这首诗歌，我觉得对于我来说也有一定的意义，真希望平时每个人（包括孩子、保育员、老师等）时刻都能充满自信。