2023年新课标江苏版九年级测试卷（四十五）初中物理.docx

月度测试4·提高测试卷 一、填空题：(每题3分，共21分) 1．一台发电机，输出功率是100 kW，输出电压是250V，那么输出电流是________A，发电机连续工作一天。输出的电能是________kW·h． 2．两个电阻R1=5，R2=20，串联接在20 V的电源上，那么通过它们的电流之比是________，并联接在20V的电源上，那么它们消耗的功率之比是________． 3．如以以下图所示是一只家用电灯泡，其中应用了较多的物理知识．请说出你知道的至少3个物理知识在灯泡上的应用．例如：灯丝是用熔点高的钨丝制成． (1) ________________________________； (2) ________________________________； (3) ________________________________． 4．我国宋代的学术著作梦溪笔谈中有如下一段表达：“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋，那么能指南，然常微偏东，不令南也(不是正南方向)．〞以上表达的现象证明地球是一个________________，并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极________． 5．家用电器的三脚插头中有两个脚接用电局部，另一个脚跟用电器的________连接．与三脚插头对应的三孔插座中，除两个孔分别接火线和零线外，另一个孔是跟________相连接的． 6．以以下图中A、B两点均为螺口灯泡的螺旋局部，当两开关都断开后，站在地上的人用手直接接触A点时，他________触电，用手直接接触B点时，他________触电(选填“会〞或“不会〞)． 7．如以下图，A是螺线管内的铁心，B是悬挂在弹簧下的铁块，S是转换开关，不直接接触铁块和弹簧．要使弹簧管的长度变短．可采用的方法有： (1)_________________________________________________________； (2) _________________________________________________________； (3) _________________________________________________________。 二、选择题：(每题2分，共20分) 8．举世瞩目的j峡工程于2023年8月开始发电，在庞大而复杂的水电枢纽中，将水的机械能转化为电能的主要设备是 ( ) A．电动机 B．发电机 C．船闸 D．升压变压器 9．以下现象中，可能引起家中保险丝熔断的是 ( ) ①插座中的两个线头相碰 ②开关中的两个线头相碰 ③电路中增加了大功率的用电器 ④灯丝烧断 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 10．将“12V 6W〞的灯泡L，和“12V 4W〞的灯泡L2串联后接在电压是12V的电路中，那么( ) A．L1和L2均正常发光 B．L1比L2亮 C．L1比L2暗 D．L1和L2一样亮 11．以下关于电与磁的有关说法中，正确的选项是 ( ) A．一段导体在磁场中做平行磁感线运动就能产生感应电流 B．发电机是将电能转化成机械能的装置 C．通电导体在磁场中的受力方向决定于电流的方向和磁场的方向 D．电动机是利用电磁感应原理制成的 12．如以下图的电路中，不计温度对灯丝电阻的影响，电源电压保持不变．当在间接入“6V 6W〞的灯泡时，闭合开关，灯L恰能正常发光；断开开关，在间换接入一个“6V 4W〞的灯泡后，再闭合开关．以下说法错误的选项是 ( ) A．灯L将变亮 B．灯L将变暗 C．换接的灯可能烧坏 D．电路总功率要小 13．如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来．原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的．棋子不会掉落是因为 ( ) A．质量小，重力可以忽略不计 B．受到棋盘对它向上的摩擦力 C．棋盘对它有很大的吸引力 D．它一方面受到棋盘的吸引，另一方面还受到空气的浮力 14．小明家中的电能表如以下图，以下说法中不正确的选项是 ( ) A．每消耗1 kW·h电，电能表的转盘转了2 500 r B．电能表的额定电压为220V，允许通过的最大电流为5A C．小明家中1500W的电烤炉和1 000W的电热水壶可同时正常工作 D．电能表读数的单位是kW·h 15．如以下图是家庭、宾馆常用的无线电水壶(一种在倒水时导线脱离，用电加热的方便水壶)，用规格“220V 1200W〞这种电水壶在正常工作时烧开水，将质量为1kg、温度为18℃的水，经过一段时间加热把水烧开(在一个标准大气压下)．不考虑电水壶的散热，由上述条件，可求得的物理量是 ( ) ①通过电水壶的电流 ②电水壶电热丝的电阻 ③加热的时间 ④电流做的功 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 16．在研究物质结构时，使用了“原子〞的概念；在研究磁现象时，使用了“磁感线〞的概念；在研究机械运动时，使用了“参照物〞的概念；在研究生物结构时，使用了“细胞〞的概念．其中是根据客观情况假想但实际不存在的是 ( ) A．原子 B．磁感线 C．参照物 D．细胞 17．以下实验装置中用于研究电磁感应现象的是 ( ) 三、实验与探究题：(6分+4分+3分+5分=l8分) 18．如以下图是检验磁场对通电导体作用力的实验装置．当导线中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上． (1)如果仅将两磁极对调位置，导线受力向____________； (2)如果磁极位置不变仅改变中的电流方向，导线受力向___________； (3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线受力向___________． 19．请你用一组电池、一捆漆包线、一段软铁棒、假设干导线、一个弹簧秤、一个铁砝码和一个铁架台。设计一个研究电磁铁磁性强弱与匝数关系的实验装置，写出具体制作方法和使用方法． 20．刘霞和李华在做“测定小灯泡的功率〞实验中，按如以下图的电路图接好了实验电路，其中电源为三节新的于电池，灯泡额定电压为3．8V．闭合开关进行实验的过程中，他们发现了一些不正常现象．并作如下记录，请你帮他们分析原因． 顺序 电路中出现的不正常现象 原因 电灯的亮暗 电流表示数／A 电压表示数／V 甲 不亮 0 4.5 乙 很亮 0.42 4.2 丙 不亮 0.45 0 21．如以下图的电路图，在我们的物理学习中屡次使用，请根据此图，选择一个做过的实验或者进行创新设计，具体要求： (1)如果选择做过的实验，应写出实验名称、实验步骤和实验结果表达式． (2)如果选择创新设计，应写出设计名称(自定)和设计意图． 四、作图题：(2分+2分+2分=6分) 22．在以以下图中画出螺线管的绕法，使小磁针在图示位置处于静止． 23．给你一个带铁心的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如以下图． (1)用笔画线代替导线，把它们连接起来(连线不要交叉)，要求满足以下两点要求：①组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路．②当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强． (2)标出通电电磁铁的N、S极． 24．在以以下图中，请根据通电螺线管的N、S极，标出磁感线的方向和电源的正、负极． 五、实践与应用题：(6分+8分+8分+6分+7分=35分) 25．有一台直流电动机在220V的电压下工作时，电流为35A，用它来匀速提升质量为1400 kg的货物，在2 s内提升了1m．设电动机输出的能量全部用来提升货物．问： (1)2s内电动机对货物做了多少功 (2)这期间电动机的效率是多少 (3)电动机消耗的电能转化成了哪些形式的能量(g取10N／kg) 26．“五一〞长假期问，张晓同学随做钻井工作的爸爸来到野外作业的钻井工地实际考察．张晓发现工地上用于照明的电路比拟特殊，一是每处都接两只“220V 100W〞的灯泡；二是感觉亮度比家庭中室内正常发光的同样的灯泡暗．张晓从电工师傅处了解到：临时野外作业需要的主要是动力电(电压为380 V)，为了节省，一般不再专门架设照明电路，而是灵活地运用380V的电压做临时照明用．张晓同学认真思考后，明白了其中的道理．请你思考答复： (1)该照明电路是怎样连接的 (2)这种连接方式，每只灯泡两端的实际电压是多少 (3)假设灯泡的电阻不变，求出此种连接方式每只灯泡的实际功率． (4)请你分析此种情况感觉灯泡发光的亮度比家庭中同样灯泡暗的原因． 27．一天，小明注意到家中的灯泡比平常亮，猜想可能是电压超过了220V，为了证实他的猜想，他做了如下实验：关闭家中其他用电器，只开一盏“220V 100W〞的电灯，观察到家中标有“3 000 r／kW·h〞字样的电能表在20min内转盘转了121 r． (1)这盏灯的电阻为多大(不计温度对灯丝电阻的影响) (2)在20min时间内这盏灯消耗的电能为多少 (3)小明家此时的实际电压是多少 (4)为使这盏灯能正常发光，应串联一个多大的电阻 28．人类已进入信息时代，很多信息给我们的生活和学习带来了便利．小明在商店看到这样一那么宣传广告：“××牌电水壶高效、节能、省时，烧开一壶水仅需3分钟……〞小明心想：难道这是真的吗他仔细看了电水壶的铭牌(见表)，带着疑问，他又请教了物理老师，老师提示说：“每千克水温度升高1℃需吸收4.2×103 J的热量．〞 (1)请你与小明一起通过估算分析这那么广告是否可信？(写出必要的计算过程) 额定电压 220V 额定功率 1 000W 容 积 2L 超温保护器 熔断温度ll0℃ (2)细心的小明同学发现，用电水壶烧开水时，夏天烧开一壶水的时间要比冬天少得多．请你说说其中的微妙． 29．阅读短文，并解决文中提出的问题： 人类为揭示电和磁的关系，经历了漫长的岁月．1820年，丹麦哥本哈根大学的年轻教师奥斯特，一直在寻求电和磁间的联系．一天在课堂土灵感突至，将一个小磁针放在一根直导线下方，再使导线接通电源，只见小磁针摆动了一个角度后稳定地停了下来．从而证明了：通电导线周围能产生与磁极相作用的磁场．基于这一原理，人们制成了电磁铁． 1821年，英国青年学生法拉第深深地为奥斯特的实验所吸引，也想到：既然电能让磁体动，磁能否让通电导体动呢一次实验中，他在一个水银盆的中间固定一根磁棒，棒边漂着一块插有一根铜线的软木．当铜线接通电池后，软木就漂动了起来．这证明了他的设想．他进一步的实验成果，为后人创造实用的电动机提供了有力的佐证，指明了方向． 1822年，法拉第又想到：电流可以产生磁；那么，反过来，磁能否产生电呢他决定去探索“磁生电〞的途径．此后，他对这个问题进行了长期艰苦的探究．1831