2023年网络工程专业创新创业人才培养模式网络工程论文工程论文.docx

网络工程专业创新创业人才培养模式-网络工程论文-工程论文 　 网络工程专业创新创业人才培养模式 　 　 ：本文讨论了创新创业教育的概念及网络工程专业创新创业人才培养方案；首先说明了网络工程创新创业教育思想意识的重要性，提出一套网络工程创新创业教育课程体系、创新创业人才实践基地的建设方案和创新型教学考评机制，通过实践教学改革，提升了学校的创新创业效果。 　 关键词：创新创业；人才培养模式；网络工程； 　 一创新创业教育 　 创新创业教育是我国在借鉴兴旺国家创业教育成功经验、开展创业教育试点的根底上，将“创新"理念融入到创业教育中，创造性地提出并大力开展大学生创新创业教育，从而实现对传统创新教育和创业教育的超越。创新创业教育是一种兼顾创新教育和创业教育，注重培养学生创新意识、创新思维和创新能力，为学生奠定良好的创新创业观念和模式，为国家改革创新开展培养高素质人才队伍。 　 二现状分析 　 2022年，我国教育部在关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见中指出，要在高等学校大力开展创新创业教育。自党的十八大以来，国家大力倡导创新创业教育，2022年5月，国务院办公厅印发关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，全面部署深化高校创新创业教育改革工作。2022年10月，广东省教育厅印发关于深化高等学校创新创业教育改革的假设干意见，全面深化高校创新创业教育改革，建立创新创业教育体系，形成一批可复制可推广的创新创业人才培养模式和制度成果。2022年，国家教育部决定将原全国高校毕业生就业总结宣传工作调整为全国高校创新创业总结宣传工作，并评选了首批全国创新创业高校50强，广东省内仅有广东工业大学和深圳职业技术学院上榜。同年，我校提出要探索“高校+高端研究院所+龙头企业〞的特色开展模式，以超常规措施推动超常规开展，全面提升特色工科建设水平，引领产业未来开展，实现从综合性大学向高水平理工科大学的转型，走出一条创新型大学的开展道路，并提出以培养根底扎实、精于实践、勇于创新、敢于创业的高素质应用型人才为目标，要实现这一目标，就必须大力加强创新创业教育。网络工程专业创新创业教育作为一个新专业、新概念，虽然开设该类课程的学校逐渐增多，但国家教育主管部门尚无统一规定，各高校的培养模式差异较多，许多高校还存在教学理念滞后、教学内容陈旧、教学模式单一、考核评价机制不完善等问题。主要表现在：1）教育教学理念相对滞后。教学理念停留在如何解决就业困难问题上，认为就业困难大的才需要鼓励毕业生创业，自己学校学生就业好，不需要开展创新创业教育，或者认为自主创业的毕业生是极少数，不具有普遍性，需求和意义不大，积极性缺乏。2）教学内容陈旧。在网络工程创新创业教学领域没有建立与时俱进的课程体系，依然局限于传统的计算机软硬件，内容陈旧，重复较多，与日新月异的网络技术开展脱节，严重削弱了学生学习积极性，制约了教学效果。3）教学模式单一。局部网络工程创新创业教育师资队伍创新意识、创业经验缺乏，在网络工程创新创业日常教学中仍然以传授专业知识、培养理论人才为核心，以单向知识传授为主，严重缺乏实践教学，没有充分引导学生锻炼自身的创新能力，也没有采取有效措施激发学生的想象力和创造力。4）考核评价机制不完善。没有建立与创新创业教育相配套的考评机制，缺乏个性化的人才培养方案，创新创业学分积累和转换制度还不完善，组织学生开展实践教学、创新创业专项训练、参加各层级创新创业大赛等力度缺乏。 　 三网络工程专业创新创业人才培养模式的改革 　 （一）从思想上认识到网络工程创新创业教育的重要意义，营造创新创业教育气氛 　 开展网络工程创新创业教育不仅有利于学生自我价值的实现，而且有利于学校精品课程的打造，更是为国家和社会创造财富的需要，要从国家战略的高度增强理解认识，着力开展网络工程创新创业教育，把创新创业理念贯穿于网络工程专业教学全过程。首先，学校领导和教师要加强对网络工程创新创业知识的学习，加深理解认识；其次，要多角度全方位宣传网络工程领域创新创业的典型案例和先进事迹，营造创新创业教育气氛，增强学生们创新创业的信心和勇气；再次，要开展各种形式的大学生创新创业大赛，积极参与各层级的网络工程创新创业赛事，建立创新创业鼓励机制，通过“造气氛、搭平台，建机制〞，鼓励引导大学生积极投身于创新创业竞赛中去，在比赛中增长知识，提升能力；最后，要围绕“创新实践工程〞，以专业实验实践为入口，逐步拓展到综合实验实践，并注意培养学生开展自主创新实验实践，引导学生积极参与教师科研实践与企业联动，使学生在实践中获得更大逐步提升，为以后的创新创业奠定坚实根底。 　 （二）完善网络工程核心课程，突出创新创业教育和实践教育，建立网络工程创新创业教育课程体系 　 1.建立网络工程专业课程体系根本框架 　 以创新创业型人才为培养目标，研究网络工程专业核心知识体系，结合工程教育认证标准，建立网络工程专业课程体系根本框架。根据工程教育专业认证标准，在原有理论教学体系和实践教学体系的必修课根底上，增设创新创业体系，培养创新能力，将创新能力培养融入到工程实践课程教学中，创新是实践与知识、能力和素质三大结构的有机融合。在完善了网络工程专业创新创业理论教学体系的根底上，规划建设创新创业系列课程，着重培养学生创新应用及设计开发能力，提出“加强根底，重视实践，培养创新能力〞的改革思路，将创新能力培养融入到网络工程应用课程教学中，建设和规划网络工程专业创新课程体系，包括创新设计与实践、创业指导与实践、创新管理、企业经营管理等课程，为学生介绍创业路径和实操方法，培养学生创业技能，开掘学生创业潜力。同时，为学生们搭建丰富多彩的创新创业交流展示平台，如创新创业协会社团，创新创业讲座论坛、创新创业大赛等，积极参加网络技术类比赛、软件设计类比赛、高校创新创业比赛。 　 2.构建创新创业实践教学体系 　 以创新实践工程为驱动，形成教学、实践与科研的良性互动机制及高校与企业间的良性合作机制，构建创新创业实践教学体系。1）革新教学方法。因材施教，因课施教，根据不同课程特点采用有针对性的教学方法，将多样化核心根底课和专业课教学相结合，将主动学习和被动学习方法相融合，创新开展协作式学习模式，尝试引入国际上先进的“建构主义学习理论〞教学理念，以提高课堂教学的效果，为学生后续实验实践和自主创新实践打下坚实根底。2）注重实验实践。实验实践是网络工程专业创新创业教育的重点，是增强学生的实践能力和自主创新意识的关键，应有方案地将“创新实践工程〞贯穿于整个教育培养的始终，并引导学生参与教师科研和企业联开工程，使之保持与技术开展和社会实践的紧密联系，持续提高自身创新创业能力。3）将新型教学方法、实验实践、教师科研、企业实践等结合一体。在教学过程中，通过革新教学方法，围绕“创新实践工程〞，以专业实验实践为入口，逐步拓展到综合实验实践，并注意培养学生开展自主创新实验实践，引导学生积极参与教师科研实践与企业联动，使学生逐步成长、逐步提升。 　 （三）搭建创新创业实践平台 　 “实践出真知〞，搭建创新创业实践平台是网络工程创新创业教育的核心，是理论教学进一步深化应用的关键，通过搭建实践平台，规划建设一批网络工程专业实践实训基地，鼓励引导学生积极参与实践工程，培养学生的科研能力和动手能力，不断提升学生的实践能力、分析解决问题能力，增强创新意识，启发创新思维、拓展创新空间，才能使创新创业教育落在实处，使学生的创新创业能力真正得到提高。当前，我院与四川华迪信息技术公司签订了网络工程专业学生实习协议，在实习、实训方面培养学生的综合设计与创新能力。还和中国移动、东软集团、安讯公司、金赋公司、丽普盾公司等签订了校企联合人才培养合同。课题组还将进一步和更多的企业合作，对本专业实验实践教学进行校企整合、优化，实现创新型网络工程人才的培育。 　 四加强网络工程专业基于创新创业教育的师资队伍建设 　 通过内外结合，建设高水平的师资队伍是开展网络工程创新创业教育的根底。一方面要加强内部培养，提升校内师资创新创业教学水平和实践能力。要改变现有偏重理论教学的状态，鼓励教师参与创新创业实践，通过下企业，提高校企之间的合作，鼓励教师走进企业，参与企业的实际工作，培养创业创新能力和实践能力，将这些实践能力应用到教学中去，不断总结提升创新创业教学水平，培养一批敢于创新、善于创新的高素质教师队伍，提高网络工程专业的教学和科研水平；另一方面要积极向外引进，广纳优质外部师资。充分挖掘社会教育资源，联系在网络工程领域具有丰富创新创业经验的优秀校友、创业者、成功企业家，采取聘任为创业实践导师、开展实践合作教学等多种方式进行广泛深入合作，利用他们的创新创业实践经验和实践平台，创新教学模式，通过实践中的“学、思、践、悟〞，使教学更有针对性和现实感，不仅有利于提升教学水平，培养学生学习兴趣，而且有助于提升学生创新创业能力，促进学生就业。 　 五建立与创新创业相适应的网络工程教学考评机制 　 建立适当合理的考评机制是实施教学改革的前提。要做好网络工程专业创新创业教育，需要探索改革教学，使创新精神、创业意识、创业能力成为评价人才培养质量的重要指标；一是改革考试考核内容和评价标准，注重考察学生运用知识分析、解决问题的能力，探索实施非标准答案考试。二是建立学生学习评价配套机制，研究制定相关评价制度，将学生参与课题研究、创新实验、创业实践、参加各类竞赛等情况认定为课堂学习，折算为学习学分，折算为学分，实现创新创业活动可实行学分累积和转换。三是建立创新创业奖励机制，支持学生参加各层级的创新创业竞赛和其他创新创业实践活动，对表现优异学习予以奖励，鼓励学生积极参与创新创业实践。 　 六结语 　 本文研究了网络工程专业创新型工科人才培养方案，首先说明了网络工程创新创业教育思想意识的重要性，并提出一套网络工程创新创业教育课程体系、创新创业人才实践基地的建设方案和创新型教学考评机制。通过两年多的实践，提升了我校网络工程专业的学科专业建设，大大提高了教学质量，在培养学生实践能力方面取得较好效果，明显增强了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，网络工程专业的就业率有较大提高，近两年的就业率均到达100%。希望能在国内、省内相关高校的网络工程专业进行推广应用，提供一定的借鉴效果。 　 参考文献 　 [1]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[J].中国大学生就业,2022(18):51-54. 　 [2]毕潜,李飞.教育教学一体化改革的创新人才培养探索[J].课程教育研究,2022(08):3-4. 　 [3]张兰勇,刘胜,李冰,etal.利用信息技术培养大学生的创新创业能力[J].中国信息技术教育,2022(8):62-62. 　 [4]白艳宇.基于CDIO模式的网络工程专业应用技术型人才培养模式的构建[J].教育现代化,2022,4(25):3-4. 　 马莉 黄营 杨文茵 周灵 单位：佛山科学技术学院