[教案设计]一只很饿很饿的小猪.doc

中班绘本：一只很饿很饿的小猪 【活动目标】 1、通过观察PPT感受小猪越长越大，越来越饿的程度，感受程度词叠加的含义。 2、根据画面猜测故事情节，进行‘吃掉了所有的？、所有的？、所有的？……’的句式仿编。 3、感受绘本故事的趣味性，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 【活动准备】 1、《一只很饿很饿的小猪》PPT中班绘本：一只很饿很饿的小猪中班绘本：一只很饿很饿的小猪。 2、大中小小猪纸偶，‘更加’的字体6个。 3、故事录音。 【活动过程】 一、 出示一组小猪图片，引发联想中班绘本：一只很饿很饿的小猪文章中班绘本：一只很饿很饿的小猪出 二、 （一）出示很小的小猪 提问：咦，这是一只怎么样的小猪？ （二）出示长大后的小猪 提问： 1、这只小猪现在呢？ 2、你们来猜猜看到底发生了事，让很小的小猪变得这么大？ 现在我们就来听听发生在这只小猪身上的故事吧 二、结合PPT，欣赏并理解故事 （一）理解‘更加’的叠加表示出饿的程度 讲述故事至‘吃光了所有的洗衣机。就这样，小猪又长大了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加的饿中班绘本：一只很饿很饿的小猪教案。’ 提问：很饿很饿的小猪先吃掉了？它的身体？同时它的肚子就？ 小猪越长越大，肚子越来越饿，吃掉的东西也越来越大 教师结合PPT和小猪纸偶帮助幼儿理解小猪越长越大，同时越来越饿的程度变化。 （二）学习仿编吃掉了所有的？、所有的？、所有的？…… 提问：小猪溜到超市的时候，吃光了？超市里没有可以吃的东西了，它又吃掉了？ 1、出示街上的场景学习仿遍： 提问：于是小猪跑到街上，街上有哪些东西比洗衣机还要大，能让小猪吞下？请用‘吞下了所有的？所有的？所有的？’完整的说一说。 2、发挥想象自由仿编 提问：小猪连所有的车子都吃掉了，它还能吃下所有的什么、所有的什么、所有的什么？ 三、想象这种状态下的小猪后来会怎么样 （一）结合PPT讲述故事至‘于是小猪吃掉了所有的大山、所有的河流、所有的森林，所有的一切… 提问：小猪不停的吃，完了以后又更加更加的饿，这样一直下去会发生什么事情呢？ 这时，所有的东西都被吃掉了，世界上只剩下小猪和它大大的饥饿。 （二）结合幻灯，完整的听故事录音 一只很饿很饿的小猪的故事接到这里了，世界上只剩下了小猪，也许还会发生更有趣的事情呢，到底会有什么有趣事儿回去后动动小脑筋发挥想象吧！