2023年中学（高中部）教学工作计划.docx

2023年中学（高中部）教学工作 一、指导思想 以“凝心聚力抓管理，一心一意提质量〞为总基调，以“夯根底、强素养、提质量、树形象、争一流〞为总思路，以“标准管理、内涵进展、质量提升〞为着重点，以围绕落实市县课程与教学工作会议精神为指引，持续深化教育教学改革，明心净心，挖掘老师自身潜力，精益求精，提高老师专业水平。加大教育教学管理，敢于担当，锐意进取，在2023年高考取得历史性突破的根底上，全面实现“学在、低进高出、中进优出〞的目标，续写我校教育教学成果的新辉煌。 二、工作目标 1、教学质量目标。各班级期中、期末学科成果有效人数全面完成一级目标，努力完成三级目标；各学科排名总位次在市高中得到进一步提升，培优补弱、全员育人取得显著成效；学业水平合格考合格率有效提升，文化课学科力争参与各级各类竞赛获奖名次和人数取得新突破，教育教学质量全面提升。 2、老师进展目标。着力打造高素养专业化老师队伍，争做新时代社会主义教育事业的“四有好老师〞。青年老师快速成长，涌现一批学科骨干老师，在学校及县级以上教学比武或教学素养大赛中进步显著，各学科培育1-2名以上的县级以上教学名师。 3、学科建设目标。本学年在县学科建设评比中，重点培育2—3个学科，成为领军学科，至少要有2个学科教研组在县级以上评比中获奖。 三、主要工作与任务 （一）主动适应教育改革形势，切实改进教育教学模式。 一是开展专题学习，深化对新课程标准和新课程新高考的理解和认同。组织教研室、备课组开展专题学习活动，认真争辩学习高中学科课程标准（2023版）和中国高考评价体系及其说明等系列最新的学习材料，明确学科素养在国家课程标准中的重要地位，清楚其在高校人才选拔要求中的素养内涵要求。 二是主动调整培育模式，为“强基规划〞的实施奉献力量。强基规划就是夯实中国科技进展的根基，把握核心技术，培育古文字学方面人才，传承中国文脉，文理融合培育拔尖人才。学校要不断为打好根底学科和学科根底创设条件，为强基规划招生“15%的多维度评价〞破格录用的偏才、怪才、能才同学制造脱颖而出的时机和成长空间，调整同学培育模式，真正实现学校同学全面进展健康成长，共性特长突出的办学目标。 三是大力开展“诚信〞教育。以打造“诚信课堂〞为突破口，争做诚信老师，尽职尽责确保每一节课都精彩，对同学负责，老师重“言传〞，更重“身教〞，做到“七尺讲台，问心无愧〞。以老师的实际行动，贯彻落实民法典，实现学习、教学双促进。 （二）加强教学常规管理。 一是扎实开展“教学标准月〞活动，努力实现教学常规推陈出新。深化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，加强教育教学管理，提升管理效能。认真落实制度要求，强化过程评价。坚持做好班级周周查，教学科研处周抽查、月检查指导反响；实施好集体备课班级负责人包保制度和班级签批制度。一是推陈持之以恒，二是教学常规破旧立新，落实“一生一案〞，全面落实全员育人导师制，发挥全员全程的育人功能。 二是深化课堂改革。深化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，大幅提升课堂教学效益。加强课堂教学争辩，推动新课程改革。贯彻落实县中学各课型教学模式教学模式争辩专题（复习课讲评课）要求，依据学科新授课、复习课、讲评课教学模式（流程），提倡推动自主互动式新授课、主体体验式复习课、问题解决式讲评课，深化实施课型改革并不断完善。大力渗透学法指导。提高同学自主学习力量，增加同学的获得感、成就感。开展课堂教学成果展评。推行小组合作、对抗学习模式。探究小组合作学习的模式及其评价鼓励方法，开展“各类对抗〞活动，形成“对抗无处不在的良好局面〞。 三是落实教学管理制度，发挥评价考核的鼓励引领作用。严格落实县中学校教学管理根本规程县中学教学管理根本标准县中学教学管理根本标准三三制晨读制度三三制校本教研制度三级对抗赛制度，修改完善老师评价工作方案老师月绩效考核实施细那么优秀教研室、优秀备课组评比方法，以制度的落实促进教学管理水平提升。 （三）深化推动课程建设。 一是标准课程开设，开齐课程，开足课时，制造性开设好综合实践课程和争辩性课程。提倡对国家课程、地方特色课程进行校本化改造，鼓舞老师编写传统文化校本课程，编写学科拓展性课程、培优补弱课程。编写同学成长指导中心所需配备的系列学科德育渗透校本课程。校本课程改造、编写、使用、推广状况，纳入学科建设和优秀教研组考核评价。 二是加强新时代劳动教育。学习贯彻关于全面加强新时代大中学学校劳动教育的意见，发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育内容融入到教育教学全过程。推动劳动教育，标准国家课程开设，特殊是要保证综合实践活动课程的开发和开设。加强工程技术教育。确保劳动教育的全课程路径。加大劳动教育场地和设备的投入与利用，保证教育与生产劳动结合。 三是加强思想政治课教学。进一步落实关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的假设干意见，作为落实立德树人根本任务的关键课程，把道德修养和法制意识作为统筹推动思政课内容建设的两个重点，把思政课上得更有意思、更有力量，上出思政课的魅力和活力，提高课堂抬头率，追求更高的“走心率〞，让思政课老师赢得更高学科尊严，引导同学崇德向善、尊法守法，实现为千秋伟业立心铸魂，淘汰“水课〞，努力打造中学思政课“金课〞。 四重视试验教学和阅读教学。阅读课程是学校课程结构中重要的组成局部。用好指导名目，提高同学阅读力量和综合素养。一是用实指导名目，通过学科阅读落实学科核心素养。二是用细指导名目，指导学校科学探究分级。三是用活指导名目，开展多样化校本阅读活动阅读图书是重要的课程资源。认真学习贯彻关于加强和改进中学校试验教学的意见，着力提升同学的观看力量、动手实践力量、制造性思维力量和团队合作力量。落实关于全县中学校开设大阅读课程的实施意见，开阔同学视野，拓展学问面，提高语文力量，进展人文核心素养。落实县高中英语自主阅读教学实施方案，培育同学的英语学科核心素养，激发同学学习英语的爱好，打造务实高效的具有特色的英语自主阅读教学模式，大面积提高英语教学质量。本学期重点利用好学习强国平台，做好每月一次的“爱国心·报国情·强国志〞征文评比推举工作。五是提升学科建设水平。落实县一般高中学科对抗赛活动方案要求，深化推动县教育体育局关于加强全县中学校学科建设和学科教研工作的实施意见（试行），突出新形势下学科建设在质量提升中的核心地位。连续组织开展全员参与的学科系列对抗活动。 （四）加强老师队伍建设。 以读书活动引领推动老师专业进展，以老师的持续进展实现同学成人成才。以市首届“全民阅读+由我领读〞老师领读者活动为契机，深化推动老师读书活动。加强老师队伍培训，完善“市县级名师工作室〞建设，深化实施“名师带开工程〞、“青蓝工程〞、“骨干老师培育规划〞。推动“1358〞老师成长的长效机制，定期组织开展系列教学争辩和评比活动，以赛促教，细心打造熬炼平台，促进全体老师快速成长。 精准实施教育科研。深化开展“基于学科核心素养的深化教学改革争辩〞，促进教学质量大幅提升。做好各级优秀教学成果推广工作。加强小课题争辩，提倡年龄50岁以下的学科老师每学期必需参与1项小课题争辩。 （五）推广国家通用语言文字，科学疼惜语言资源。 举办第23届全国推广一般话宣扬周，加强语言文字工作达标建设，维护保持好市语言文字工作达标校荣誉。推动中华思想文化传播工程，组织开展好“家·国·梦〞读书演讲、“泰山国学小名士〞经典诵读等系列活动。 （六）深化开展中华优秀传统文化教育，提高传统文化影响力。 加大中华优秀传统文化教育，鼓舞老师参与论语等传统经典活动，通过对传统经典的学习感悟，全面提升老师道德境界，争做“四有好老师〞。连续做好“每天一句国学经典〞学习解读活动。组织开展国学经典书法评比活动。编辑印发校本教材2023-2023学年下学期“每天一句国学经典〞解读汇编，通过开展传统经典讲读写等系列活动，关心同学树立追随圣贤的志向，培育中华文化之根，提升心灵品质。 （七）统筹做好疫情防控常态化的其他工作。 连续做好做好“停课不停学〞期间的线上教学总结工作，吸取经验，总结教训，为今后开展网络教学或在线集中教学供应乐观借鉴。鼓舞支持老师做好疫情防控下的教学改革创新及其成果的总结和转化和推广工作。 严格教辅管理，逐级落实责任。贯彻落实关于进一步加强中学校教材和教辅材料管理工作的意见及省教育厅关于开展中学校幼儿园教辅材料专项整治的通知要求，坚持“四严格一加强〞，全面标准开展教材教辅管理工作，学校与班级、老师逐级签订教辅材料征订工作承诺书。每月进行一次排查，不定期进行抽查，坚决杜绝消逝教辅材料的违规违法行为。 开觉察代化网络教学资源，提高利用网络开展教育教学的力量。利用好线上教学期间积累的优秀教学资源，开发利用好“高考圈〞资源，高质量效劳教育教学工作。 新的学期，新的挑战，全体老师要以乐观的心态，高效的工作，做到疫情防控与教育教学两不误、两促进。要坚守圣贤教育初心，牢记立德树人使命，发扬泰山“挑山工〞精神，埋头苦干，同心同德，全力以赴，力争中学教育教学质量实现新跨越。 7