小班分享阅读－－小狗的一天活动说明：这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为：“……在……”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。<活动一>大书阅读活动目标：1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节；2、引导幼儿熟悉文字内容；3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底组成。活动准备：大书活动过程：一、组织谈话1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息；2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”，并将不同的地方进行比较；3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。<活动二>小书阅读活动目标：1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节；2、学习读本中的句式。活动准备：大书、小书活动过程：一、文字阅读――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。二、句式学习――在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。三、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。<活动三>拓展活动活动目标：1、丰富幼儿的经验，学习折小狗；2、相关知识的学习和拓展。活动准备：若干张纸活动过程：一、科学领域――狗的相关知识学习：教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识，也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事，教师可帮助幼儿进行记录。二、折纸－－为幼儿提供纸，学习折纸的方法。三、作品展――将作品展示给大家看；――回家后教爸爸妈妈制作。
