[教案设计]罗伯生气了.docx

一、活动目标 1、理解绘本内容，感知罗伯从生气到平静的过程。 2、能够根据画面细节大胆想象、猜测，用完整的语言表达自己的看法。 3、知道生气是一种很正常的情绪，在生气时能用正确的方法排解怒火。 二、活动准备 1、绘本PPT 2、背景音乐 三、活动过程 1、引入部分：出示PPT封面 小朋友们上午好！今天，宣老师带来了一本有趣的图书，先请你们来看一看封面。 提问1：你们在封面上看到了什么？ ①预设1：我看到了一个小男孩。 回应1：嗯，这个昂着头的小男孩叫做罗伯。我们一起和罗伯打个招呼吧，罗伯你好！咦，为什么罗伯不理我们呢？ ——预设1：因为罗伯生气了。 回应1：你怎么看出来的？哦，你看到了故事的题目，我们一起来说一说。那么除了生气的罗伯和故事的题目，你还在封面上看到什么？你觉得这个红色的怪物是什么？（不知道的话，我们就暂时叫他“怪物”吧） ——预设2：被红色的怪物吓到了。 回应2：你觉得这个红色的怪物是什么？ ②预设2：一个红色的东西。 回应2：你觉得这一团红色的东西是什么？ ——预设1：不知道。 回应1：不知道的话，我们就暂时叫他“怪物”吧。 ——预设2：罗伯的怒火。 回应2：你为什么觉得这是罗伯的怒火？哦，你看到了故事的题目“罗伯生气了”，我们一起来说一说。老师还有发现，在题目的下面有一行文字，你们看见了吗？这几个文字啊，是写这个故事的作者的名字，因为这个故事是外国人写的，所以后面还有翻译者的名字。 罗伯生气了，他为什么生气呢，生气了他会做什么呢？我们一起来看一看。 2、基本部分 1）播放PPT1 提问１：你觉得罗伯看起来怎么样？ ①预设1：很不开心。 回应1：你从哪里看出来？（罗伯的表情） 教师讲述：今天，罗伯真是倒霉透了。 提问2：你知道“倒霉”是什么意思吗？老师告诉你们，倒霉啊就是指遇到了不开心的事情。那么，请你仔细看一看图片，来猜一猜，罗伯可能遇到了什么不开心的事情，让他觉得自己倒霉透了？ ——预设1：打网球把拍子打破了 回应1：哦，罗伯的网球拍子破了，一副垂头丧气的样子，你们觉得他现在心里什么感觉？ 2）播放PPT3 提问1：心情不好的罗伯做了什么事情？ ① 预设1：穿着鞋子进屋子。 回应1：脏鞋子在地板上留下了脚印，这一串脏脚印被谁发现了？ ——预设1：爸爸。 回应1：被厨房里的爸爸发现了，你觉得这时候爸爸会说什么？ 教师讲述：哎呀！先把你的球鞋脱掉！我请男孩子扮演爸爸，女孩子扮演罗伯，我们一起来表演这个情境。 提问2：那罗伯会乖乖的照做吗？ 3）播放PPT4 提问1：罗伯是怎么做的？ ①预设1：踢飞了鞋子。 回应1：嗯，踢飞鞋子的罗伯，你觉得他现在是什么心情？ ——预设1：不开心、生气。 4）播放PPT5 提问1：不开心的罗伯又遇见什么事情了？ ①预设1：晚饭吃不喜欢的菠菜。 教师讲述：晚饭吃的是罗伯最不喜欢的菠菜，于是，他冲爸爸叫道：又是菠菜！你没搞错吧？ 提问2：因为要吃最讨厌的菠菜，所以罗伯的心情更怎么样了？（更不开心、更生气） 回应1：因为晚饭吃的是罗伯最不喜欢的波菜，所以他更生气了。谁可以把这句话完整的来说一说？ 提问3：我们来看看，生气了的罗伯是什么表情，还做了一件什么事，我请小朋友来学一学。（皱眉头，瞪眼睛，气呼呼地上楼。） 教师讲述：爸爸听到罗伯对他喊叫，生气地说“回你自己的房间里去，等你安静了再下来。”于是，罗伯一边上楼，一边气呼呼地回答说“哼！那是不可能的。”爸爸说这话的时候会是什么表情和语气，我请小朋友来学一学。 5）教师讲述PPT6 提问１：这种奇怪的感觉升上来，升上来，你发现罗伯有什么变化？ ① 预设１：脸红了。 回应１：嗯，罗伯的脸越来越红。还有什么变化？ ②预设2：头发竖起来了。 回应2：嗯，罗伯一副怒发冲冠的样子。 提问2：那你知道这种会上升的、让罗伯变化的奇怪感觉是什么吗，谁来猜一猜？ ①预设1：不知道。 回应1：那我们来看一看罗伯的样子，你觉得它是什么心情？（嗯，所以这种奇怪的感觉就是生气。） ②预设2：生气、发火。 回应1：现在，这种奇怪的感觉还在上升，罗伯越来越生气，你觉得接下来会发生什么？我们一起来看一看。 6）教师讲述PPT7 提问1：发生了什么？ ①预设1：罗伯的嘴巴里冲出了一个红色的怪物。 回应1：这个红色的怪物就是罗伯的什么？ ——预设１：罗伯的怒火。 回应１：哦，罗伯实在是太生气了，气到喷出了怒火怪物。 教师讲述。 提问2：你觉得怒火怪物接下来会做些什么事情？我们来看看怪物到底做了些什么事情。 7）播放PPT8-10 提问１：怪物做了哪些事情？ ①预设１：把床上的被子和枕头拉起来。 回应1：嗯，弄乱了枕头。还有吗？ ②预设2：扔飞了床头柜。 回应2：这个怪物力气真大。还做了哪些事情？ ③预设3：拔掉了台灯、撞到了书架。 提问3：这个时候，罗伯会是什么心情？他还生气吗？ ①预设1：生气。 回应1：是吗？请你看一看他的表情，再想一想。 ②预设2：吓坏了。 回应2：罗伯吓坏了是什么表情？小朋友们一起做一做。为什么会吓坏呢？（罗伯没想到怒火怪物有那么大的破坏力，他吓得瞪大了眼睛，张大了嘴巴。） 提问4：怪物捣乱破坏，把罗伯的房间弄得乱七八糟，你觉得这个怪物怎么样？ ①预设1：很野蛮。 ②预设2：很捣蛋。 8）播放讲述PPT11 提问1：可是搞了那么多破坏发泄怒火之后，这个野蛮捣蛋的怪物还不想停下来，他又想去做什么了？ ①预设1：想把箱子翻过来。 回应1：如果你是罗伯，你会阻止怪物吗？你会说什么来阻止呢？ 教师讲述：我们来听听真正的罗伯是怎么做的：罗伯连忙尖叫起来，等等……不要动那个箱子。 提问2：那么，怪物会被罗伯阻止了吗？他还是怎么做了？（没有；它把箱子里的东西倒出来了） 教师讲述：怪物把箱子里的玩具 “哗啦啦”地全倒了出来，这下罗伯可急坏了，罗伯是怎么说的？请你学一学。 9）播放讲述PPT12 提问1：怪物把箱子里的玩具哗啦啦倒了出来，结果发生了什么事？ ①预设1：罗伯的小汽车摔坏了。 回应1：教师讲述。 提问2：为什么罗伯希望怪物变得越小越好？ ①预设1：因为怪物弄坏了他最喜欢的玩具小汽车。 回应1：那为什么罗伯觉得怪物变小了就不会弄坏他的玩具了呢？ ②预设2：因为怪物变小了就不会捣乱了。 回应1：嗯，怪物变小了力气也会变小，怒气也会减少，就没办法搞破坏了。 10）播放PPT13-14 提问1：修理完了最喜欢的小汽车，罗伯又做了什么？ ①预设1：抱起了台灯。 ②预设2：把被子和枕头捡起来。 ③预设3：整理书本。 提问2：罗伯开始整理被怪物弄乱的房间了，你觉得他在整理的时候心里会想些什么？ ①预设1：这个怪物真捣蛋，整理房间真麻烦。 回应1：整理被怪物弄乱的房间真麻烦，所以，罗伯喜欢怒火怪物发泄怒火的方法吗？（不喜欢，这样的方法不好）罗伯还会想什么？ ②预设2：要是没喷出怒火怪物就好了。 回应2：那罗伯为什么会喷出这个怪物呢？ ——预设1：因为生气。 回应1：那你觉得怎么做就不会喷出怒火怪物？（控制脾气，不要生气） 提问3：罗伯整理完房间，你觉得他的心情已经变得怎么样了？还在生气吗？ 提问4：既然罗伯已经不生气了，那怪物会变小吗？我们一起来看看。 11）播放PPT15 提问1：怪物变小了吗？罗伯是怎么对待变小的怪物的？ 教师讲述：快到盒子里呆着去吧，可不许再乱动啦。 11）教师讲述PPT16 提问1：现在罗伯是什么心情？ ①预设1：变好了。 回应1：罗伯的心情平静下来了，你从哪里看出来？（声音轻柔；微笑）嗯，整理完房间，把怒火怪物关到了小盒子里，罗伯终于不再生气了。 3、结束部分 1）教师完整讲述PPT 现在老师请小朋友们一起来完整的讲一讲这个故事。 提问1：听完这个故事，你想对罗伯说什么？ 提问2：你觉得生气好不好？有什么坏处？ 2）讨论，播放背景音乐 提问1：那你们在生活中有过不高兴或者生气的事吗？你有什么好办法来解决？先和你身边的小朋友讨论一下。（对看电视、玩电脑等排解方法做出正确引导：要注意时间，保护视力，不能玩太久，我们可以多看看有趣的书） 教师小结：生气是所有人都会遇到的事情，它会让我们觉得不舒服，影响我们的心情和身体健康，但是，只要我们知道让自己开心的好方法就不用怕怒火怪物出来捣乱。