2023年全县教育工作大会上的致辞.docx

关于全县教育工作大会上的讲话 关于在全县教育工作大会上的讲话 同志们： 县委、县政府决定召开这次全县教育工作会议，主要目的是认真贯彻落实中央、省市教育工作会议精神，研究分析我县教育改革和开展面临的形势，安排部署当前和今后一个时期的任务，发动全县各级各部门和广阔教育工作者，进一步坚决信心，抢抓机遇，奋力而为，苦干实帮，为把我县打造成为全省教育强县和人力资源强县而努力奋斗。为了开好这次会议，县委、县政府结合贯彻省市教育工作会议精神，屡次进行研究和安排，并组织专门人员，通过调研、走访和座谈等形式，在充分酝酿、反复讨论的根底上，制定出台了关于进一步加快全县教育事业科学开展的意见和xx县教育事业“十二五〞开展规划等几个文件。出台的这些意见和规划，针对性、指导性都很强，可以说是今后一个时期，加快全县教育事业改革开展的纲领性文件，请大家认真学习领会，切实抓好贯彻执行。下面，我讲三个方面的问题。第一个问题，客观评判成绩，冷静寻找差距，切实增强加快教育事业开展的信心和决心近年来，我县坚持把教育放在优先开展的地位，大力实施科教xx县、人才强县战略，统筹推进教育改革、开展和稳定各项工作，教育布局更趋合理，办学条件明显改善，教师素质全面提升，教育质量逐年攀升，呈现出普教和职教协调开展、城镇和农村均衡推进、数量和质量同步提升的良好态势。这些成绩的取得，是全县上下齐心协力、真抓实干的结果，更是广阔教师和教育工作者呕心沥血、无私奉献的结果。在此，我代表县委、县政府，向全县广阔教师和教育工作者，向长期以来关心支持我县教育事业开展的社会各界人士，表示衷心的感谢和崇高的敬意。在看到成绩的同时，也要清醒地认识到，我们的教育事业开展仍然存在诸多不容无视的困难和问题，主要表现在：一是教育开展总体水平仍然不高。当前，“有学上〞的问题根本解决，但“上好学〞的问题依然突出。特别是与一些兄弟县区相比，与群众的愿望要求相比，我县教育教学质量、教师队伍建设与管理、教育体制改革等方面，还存在很大的差距。尤其是教育质量提升，始终是教育事业开展的“瓶颈〞。突出表现在，高中教育质量低而不稳、中小学教育质量左右徘徊，学前教育规模小、数量少、层次低，私立幼儿园管理不标准，职业教育招生难、开展慢、效益低。仅以今年高考为例，二本进线率只有14%，一些名牌大学上线人数寥寥无几。在全省文理科前20230名中，xx县只有2人；二是教育开展不均衡。一方面，县城和乡镇之间、乡镇与乡镇之间、学校与学校之间开展不平衡，在师资配备上，县城和乡镇所在地一些学校教师超编超员，而一些遥远学校教师数量短缺、结构失衡。在教育教学质量上，乡、校之间也是参差不齐，差距比较明显。另一方面，各类教育的开展也不平衡，不同程度地存在着重中学、轻小学，重普教、轻职教，重应试、轻素质的现象。三是教育根底设施建设有欠账。由于历史的原因，加之我们的财力有限，导致一些根底设施建设投入缺乏，教学条件改善步伐相对缓慢。一些学校教学楼、学生宿舍、食堂、厕所、实验室等设施不配套，教师住房、办公条件差，满足不了办公、学习和生活需要。四是教师队伍整体素质有待提高。可以说，我们的教师队伍主流是好的，大多数教师爱岗敬业、为人师表、素质高，但仍有少数教师懒、散、慢的问题相当严重，思想急躁，敬业精神不强，工作应付差事，尤其是知识结构单一、专业不对口的问题比较突出，不能完全适应形势开展的需要。个别学校的校长思想保守，观念落后，不善于管理，教育教学水平上不去。五是教育管理机制还需进一步健全完善。教育管理中急功近利、违背教育规律的现象时有发生；学校评价、鼓励、竞争、约束等机制建设滞后，创新缺乏，活力不强，广阔教师工作的内生动力有待进一步调动和激发。六是教育教学环境不优。有的学校周边环境整治不力，存在一定的平安隐患。一些乡镇和部门对教育工作不重视，不关心，支持力度不够，没有形成学校、社会、家庭有机统一、良性互动的局面。应当看到，这些困难和问题，已成为我县教育事业开展的障碍，需要我们在今后工作中认真分析研究，采取得力措施，下功夫加以克服和解决。前不久闭幕的县第十五次党代会xx县十六届人大一次会议，确定了全县今后五年的开展思路。可以说，今后的一段时期，既是实现全县经济社会跨越开展的战略机遇期，也是加快推进全县教育事业开展的黄金期。从宏观政策看，国家、省上中长期教育改革和开展规划纲要及全市教育事业“十二五〞开展规划的出台，为全县教育事业开展指明了方向。中央新一轮西部大开发战略和国办关于进一步加强支持xx经济社会开展的假设干意见的深入实施，对教育开展的重视程度越来越高，政策、资金和工程扶持力度越来越大，开展机遇前所未有；从开展根底看，西平铁路、西长风高速公路和宁正长二级公路即将建成通车，工业集中区建设深入推进，煤炭石油资源开发取得重大进展，县域经济实力显著提升，有望给教育事业开展提供更多的资金和工程支持，办学条件将进一步改善；从长远开展看，一方面，我们已经进入经济社会转型的关键时期，科技人才短缺、产品附加值低、创新能力不强、企业缺乏竞争力等问题比较突出。要走出开展困境，长远来看，必须依靠教育事业的开展。另一方面，作为一个农业大县，实现农民增收致富是一项紧迫的任务。但劳动者素质低、缺乏外乡人才是最大的“瓶颈〞制约，从长远看，教育那么是稳定解决这一问题的根本和关键所在。从社会气氛看，让子女有学上、上好学是群众最大的愿望。对老百姓来说，最关心的就是子女的成长，最舍得投入的就是孩子的教育，最关注的就是教育的质量，最期盼的就是教育事业的开展。要满足群众对教育的需求，就必须竭力加快教育事业的开展。面对新的形势，我们可以作出这样一个判断，当前，我县教育事业开展的物质根底和社会根底日趋坚实，政策机遇、开展机遇日渐有利，重视教育、关心教育的社会气氛日益浓厚，全县教育事业实现大开展、快开展的根本条件已经具备。全县上下要充分认识教育工作的重要意义，进一步坚决加快教育事业开展的信心和决心，抢抓机遇，乘势而上，努力把我县教育事业推向一个更好、更高、更快的开展阶段。第二个问题，统筹协调推进，谋求重点突破，全面提升教育工作水平按照中央、省市教育工作会的要求，结合我县实际，当前和今后一个时期，全县教育工作的总体要求是：始终坚持教育优先开展战略，以办人民满意的教育为宗旨，以全面育人为根本，以素质教育为主题，以改革创新为动力，以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，以加强根底设施建设和教师队伍建设为保障，开展和普及学前教育，均衡开展义务教育，加快普及高中阶段教育，大力开展职业教育，重视开展特殊教育，积极开展继续教育，努力实现办学理念从注重应试能力向注重素质提高转变，学校管理由粗放型向精细化转变，学校建设从注重硬件向注重软件转变，学校开展从规模扩张向内涵提升转变，形成与经济社会开展和群众需求相适应的现代教育体系。为此，全县教育事业开展的任务和要求是：处理好“四个关系〞，突出“五个重点〞。教育是百年大计，涉及家家户户，关系人的一生，根底教育尤其如此。推进教育事业健康、持续、快速开展，我们必须正确处理好“四个关系〞。一要正确处理素质教育与应试教育的关系。素质教育重在培养学生的创新能力，促进人的全面开展。而在目前的教育体制下，应试教育作为衡量教学质量和选拔人才的重要手段，有它存在的历史必然性，必须把二者有机结合起来，一方面要把素质教育的要求落实到教育教学的各个环节中，另一方面，又要注重教育质量的提升，教好书，育好人，把每一名学生培养成为社会的有用人才。二要正确处理义务教育与高中教育的关系。义务教育是根底教育的根底，是表达教育公平与均衡开展的重要载体。近两年，我县高中教育的开展步伐明显加快，但与之相比，义务教育的根底还比较薄弱，开展相对缓慢。今后，要在继续完善高中教育的同时，切实抓好九年义务教育，降重心、夯根底、促开展，不断提高义务教育阶段的办学质量和水平。三要正确处理普通教育与职业教育的关系。随着普通高中办学规模的逐步扩大，加之，由于认知程度低、开展水平不高等诸多因素，我县高中阶段教育“职普〞失调的问题比较突出，今后要在认真抓好普通教育的同时，把职业教育作为培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的重要手段，作为促进劳务输出由苦力型向技术型转变的重要途径，作为增加农民收入、提升县域经济竞争力的有力举措，继续在扩大规模、提高质量上下功夫。四要正确处理打造品牌与均衡开展的关系。品牌就是质量。要树立品牌意识，以建设“教育强县、人力资源强县〞的气魄，集中优势教育资源，力争用3-5年时间，努力打造几所全市乃至全省名牌学校。同时，也要科学统筹城乡义务教育均衡开展，着力改善农村中小学办学条件，逐步缩小城乡义务教育差距。这里要强调的是，实施义务教育均衡开展，绝不是搞平均主义、“大锅饭〞，也不是搞“一刀切〞。要按照分类指导的原那么，在千方百计缩小差距的同时，鼓励学校探索适合自己的开展道路。教育工作涉及方方面面，任务庞大而艰巨，要持续提升教育工作水平，我们必须抓住关键，突出重点，统筹推进，尤其要在“五个重点〞上实现新的突破。 （一）突出质量提升这个核心。教育质量就是学生的整体素质和开展水平，这既是学校的生命线，也是教育的最终目标。面对周边省市和兄弟县区教育事业快速开展、教育质量不断提升的逼人态势，我们必须牢固树立“质量立教〞意识，全面提升教育工作的整体质量和水平。一要大力推进素质教育。“培养什么样的人、怎样培养人〞，始终是教育的核心问题。我们要把素质教育作为教育事业的终极目的，积极探索推进素质教育的有效途径和方法，按照实施新课程改革的要求，改进课堂教学，改革教育模式，提高教学效益，促进学生德、智、体、美全面开展。我觉得，推行素质教育，既要重视学生知识的培养，更要注重学生道德品质和健全人格的培养。通过推行素质教育，既要让学生学到知识，更要让学生学会应用知识，学会做人做事，真正成为对社会有用的人。具体来讲，就是要切实减轻学生的课业负担，把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生，使广阔学生既有良好的智力水平，又有强健的体魄和良好的习惯。这里，我要强调的是，教育是一个缓慢的过程，要尊重规律，绝不能急功近利、拔苗助长。但凡违背教育规律，采取变相补课、布置过量作业等形式，加重学生负担的行为，都是极其错误的，要坚决予以纠正。二要改进教育教学方法。要大力实施“引强入校〞战略，积极走出去，学习先进的教育理念及教法，推行开门办学，促进合作交流，建立外引内联的学校开展模式，提高办学品位。要下大力气打好高考、会考攻坚战，确保高考进线率每年提高1-2个百分点，初中会考合格率高于全市平均水平。要遵循人才成长规律，坚持因材施教、创新方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动“教〞与“学〞两个方面的积极性，形成学校办学有特色、教师有特点、学生有特长的良好局面。三要完善教育质量评价机制。要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，改变以分数和升学率为唯一评价标准的做法，尝试用多把尺子评价学校、教师和学生，克服“一考定优劣〞的做法，增强办学活力。今后，我们要注重对学生综合素质的评价，积极探索多种评价模式，促进学生全面开展。我想，能不能在初中升高中时，也借鉴高校的做法，在招生方式上做一些创新，搞一个“校长实名推荐制〞，把优秀的初中毕业生直推升入高中。当然，这个问题，还需要我们的教育部门再研究、再探讨。围绕这些方面，我们要多思考、多探索，力争一些方面出经验、创路子。 （二）突出队伍建设这个关键。教育大计，教师为本。教师是教育开展的主力军。有好的教师，才能有好的教育。国家中长期教育改革和开展规划纲要明确提出：要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍〞，这充分表达了国家在新的起点上推动教育事业开展的新战略。我们一定要围绕造就高素质的专业化教师队伍，全力推进校长、班主任和教师三支队伍建设。一要强化校长队伍建设。校长的水平、校长的德行、校长的社会公信度、管理能力决定着一个学校的水平。可以说，一个好校长就是一所好学校。校长作为学校开展的主要决策者