用特色教育孕育幼儿快乐童年刘文莉学前教育为根底教育奠基，为人生成长导航。在新教育理念的引领下，唯有构建特色教育，才能提升办园内涵，才能铺就幼儿快乐成长园地，让全社会分享优质学前教育！一、激发师资活力，孕育快乐教育新时代的学前教育，需要富有朝气、多才多艺的教师队伍。应当普遍唱响“张扬快乐天性，追求精彩人生〞的办园理念，管理者和教职工每天应当做到生活中乐观、工作上轻松，永葆热爱教育的乐观主义精神，克服职业倦怠症，处理好生活和工作关系，用充分的精力、明快的节奏、阳光的心态投入工作。树立严谨认真的教育思想，关爱全体幼儿，关注问题幼儿，精巧设计教学活动，轻松愉快组织教学，用爱心、耐心、用心直面幼儿，将真诚、和谐、严谨贯穿工作始终。工作之余，可以谈笑风生;忙碌之中，应当风风火火。和幼儿共处，要滔滔不绝、笑逐颜开，逗得孩子开怀大笑;和同事交流，要妙语横生理性说教，乐得大家认同接受。教室里要不时飘荡出亲切的话语，校园里要不时闪现着轻快的身影。定期开展师德标兵、优秀教师、最美教师、优秀班主任等评选活动，弘扬精神正气，传播正能量。定期举办教师才艺大赛、文艺展演、节庆联欢等联谊活动，抒发教育情怀，增进互信友谊，激发工作生活热情。应当革新师资队伍培养策略，制定科学方案，抓学习，抓培训，抓研讨。学习外地先进经验，推进外出学习步伐，选派名师学科带头人参加兴旺地区观摩培训活动，及时传输先进理念和名优教法。注重园本培训效能，定期组织吹拉弹唱、琴棋书画、故事演讲等技能训练和竞赛，锻炼教师技能，引领教师专业成长。重视教育科研研发园本课程，研讨教学方法，总结教育经验。实施县域互动交流，落实送教下乡，进行县域校级交流，相互取长补短。教师素质高了，工作顺手多了，就能导演精彩活动，激发孩子快乐天性！二、打造校园文化，创设幸福家园文化积淀是快乐教育、特色办园的源泉。一方面，要发挥环境育人的主渠道作用。应当从室外到室内，从平面到立体，装饰童趣世界，构建功能区域。着力改良植物角、图书角、生活角，增设美工区、益智区、表演区，构架活动场景，完善文化长廊，添置乐器服饰，制作教具玩具，为孩子提供方便富足的活动场地和材料，形成“班班有特色〞的人文环境样板，使环境文化焕发出生机与活力。另一方面，要坚信人文素养的性功能。可以切中推普活动，将开展“用文明语，说普通话〞作为一日活动的主基调，引导幼儿学说普通话，组织普通话讲故事、读...
