学习活动：大伞和小伞.doc

设计思路：       几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水？”时，他们多说水龙头里有水；小河里有水；还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了“大伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。     活动目标： 1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。 2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。  3、激发幼儿之间互相帮助的情感。     活动流程：引起兴趣——理解感知——完整欣赏 一、引起兴趣： 1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。（伞） 问：伞有什么用？ 2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样？ 引出关于伞的故事。 二、理解感知： 1、连看4张幻灯片，看看讲了什么？要求幼儿将看到的藏在心里。 幼儿讲述自己所看到的内容。 要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。 出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。 集体边一页一页看书边讲述看到了什么。（观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。） 2、看第5、6页幻灯片 问：他们去幼儿园时发生了什么事？（引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。） 大伞戳了个洞会怎么样？（雨水掉近来） 问：你碰到了这件事会怎么样？  3、看第7、8页幻灯片 问：你看到它们想了什么办法？ 把小伞伸进大伞的洞里打开它。 3、看第9页 到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的？ 三：完整欣赏故事 可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。 四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人？ 各环节渗透： 1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。 2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。 3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。 4、在区域活动中幼儿画小花伞；在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。