2023年林业经济管理专业的机遇.docx

林业经济管理专业的机遇 过去和现在是未来开展的根底。林业经济管理学科是根植于方案经济时代，以前苏联为模本而建立起来的，从而注定了它的先天缺乏。我国改革开放的实践及兴旺国家林学和林业开展的经验为我们提供了一些借鉴，我们也探索着改革。特别是建设有中国特色社会主义理论的提出和十四届四中全会作出的建立社会主义市场经济体制的决定，给学科的改革与开展提供了方向，并随教育体制的改革和学科的标准，为学科的建设与开展铺平了道路。 1.林业经济管理学科面临的问题 1.1理论体系建设滞后 当前，学科边界更加模糊，涵盖了生态环境建设和社会经济可持续开展中与林业相关的大多数命题。林业经济管理学科作为“交叉学科〞的特点更为鲜明。不仅如此，针对宏观和政策层面问题的关注变得越来越重要，对于相关的理论和方法的要求也更高。具体而言，在可持续开展思想的主导下，建立在新古典经济学理论框架上的林业经济模型存在严重缺陷，而需综合运用开展经济学、制度经济学、生态经济学等相关经济理论对理论体系进行重构。相对于学科领域中的林业经济实践，学科体系理论体系构建工作存在滞后，导致相关研究工作开展和人才培养缺乏系统的理论作为支撑。 1.2理论研究与实践结合不紧密 当前，受到理论界关注的林业经济热点问题主要集中在集体林权制度改革、林业碳汇等方面，相关研究成果较多。但是，就集体林权制度改革而言。多数研究无视了改革的目的与本质，从而忽略了改革对集体林经营方式和效率的影响等关键命题，使得研究成果难以成为政策优化和决策选择的科学依据。 1.3人才培养工作与实践脱节 事实说明，林业经济管理学科的同学对专业认同度低，不愿意在学科领域中进行就业。如果学不致用，导致学科建设消耗的人力和财力等资源配置低效，也使得学科长期开展缺乏持续动力。上述问题的存在说明现行的教学等人才培养工作与实践存在脱节。在林业实践中，学科毕业生所需掌握的理论知识和综合能力与以往可能发生了较大变化，从而要求教学活动应与时俱进。诸如，森林资源资产评估是当前林业实践中较为活泼的一项经济活动，在专业人才培养方面，不仅应需要传授系统的理论知识。更需要通过参与林业实践来固化理论学习的成果。 2.林业经济管理学科面临的机遇 2.1森林资源多种效益共同实现的开展机遇 森林资源既是经济资源，又是生态资源，在生态建设和经济开展中具有双重功能，决定了林业在未来社会经济可持续开展中地位会变得越来越重要。根据全国林地保护利用规划纲要（202322—2023年）规定，我国森林经营将延续分类经营模式，将森林继续按用途分为公益林和商品林两大体系。就此，公益林和商品林的比重应如何设定，商品林经营收益如何分配，公益林管理权、责、利如何对应，都为学科的开展拓展了空间。 2.2森林资源配置效率提升创造的开展机遇森林资源经营理论与模式是林业经济学 开展早期就关注的问题，也是研究和积累最多的领域，但森林资源经营具有较大的动态开展性，随着一个国家或地区社会经济开展环境条件的变化，社会经济开展对林业的需求变化，在限定资源及生态环境下经营理论及模式都应作出适当调整。我国森林资源相对贫乏，单位森林质量不高。森林面积的增加而言，需在明确土地边际替代率的根底上，理顺现有不同土地利用方式之间的经济关系。就森林蓄积量的增加而言，那么需在明确不同经营模式效率的根底上，需求最正确的森林资源经营模式。 2.3森林资源权属结构优化创造的开展机遇森林资源等是林业经济研究的根本范畴。 作为一种自然资源，森林资源价值属性、产权结构、产权制度安排以及基于产权的生产组织和经济活动资源配置是林业经济重要根底理论。我国林业经济改革与开展涉及越来越多资源产权制度层面的问题。有待学科进一步加强相关理论研究，以更好的效劳于国家林业改革需要。在新一轮集体林权制度改革过程中，集体林地、林木权属得到了进一步清晰。与此同时，森林经营主体数量快速增加，而单位主体生产经营规模快速下降，与林业生产经营活动需要的规模经济不相符。不仅如此，此次改革后，集体林资源经营产生的经济收益是否增长，经济收益的分配是否更为合理，尚缺乏具有说服力的理论解释，也为学科的进一步开展创造了契机。 2.4林业行业弱质性创造的开展机遇 由于林业兼具产业和公益双重属性，林业经济开展受非市场因素影响和制约较多，导致林业经济活动具有特殊性。此外，林业还具有生产的长周期性，效益及收益实现的多样性，自然力与经济力共同起作用，外部性普遍存在，林木资源多元所有制结构，森林资源既是生产经营对象又是林业根本生产资料等特点，使得林业行业具有弱质性。在林业市场经济开展过程中，林业投入、要素配置、生产者经营行为、产品价格、不同类型产品与效劳的供给与需求均衡、贸易及贸易壁垒，以及林业经济宏观开展政策有别于其他行业。 3.加强林业经济管理学科建设的对策建议 3.1加强教学和人才培养。根据实践需要以培养研究生为主，本科人才培养主要为研究生培养奠定根底，对人才培养目标、方案和模式重新进行确定。在课程体系构建上，应更加注重经济学及方法性知识的传授，并注重学生思辨能力和研究能力的培养。 3.2加强理论研究方面。注重将现代经济学、管理学与政策等学科的理论与林业进行关联和结合，构建起以林业经济学为根底，林业管理学、林业政策学、森林资源经济学、林区社会学、林业区域经济学、森林生态经济学等为分支的学科理论体系，并积极引入和导入经济学方法在林业经济理论研究中的应用性研究案例，为今后理论研究工作的开展提供借鉴。 3.3加强实证研究方面。结合国家现代林业开展的前沿和热点问题开展研究，并注意研究的持续性和系统性，与此同时，可根据不同院校的优势和地域特点，形成各有特色和整体协调的格局。 3.4加强队伍建设。增加经济学类人才引入，并加强现有人才的培养。尤其是注重现有学科人才的科研和教学能力的培养，以产生一些在国家和国际层面有影响力的林业经济学家。 3.5加强学科间的交流与合作。在国内层面，应加强与农业经济及生态环境领域等相关学科的交流，寻求跨学科的科研合作。在国际层面，应加强导入国际林业经济前沿理论知识，并与国外同领域学者开展学术交流，提高国内学科的国际影响力。 结语 面对飞速开展的改革形势和国家创新体系建设的要求，我们林业经济管理学，必须以全新的视角，建设与开展我们的学科。应注意的是，专业是适应人才培养的要求而变化的，而学科那么与林业生产的开展和环境建设的要求相适应，我们必须夯实根底，以制度创新为出发点，全面建设与开展我们的学科。 第6页 共6页