2023年赴滨州培训心得.docx

赴滨州培训心得 赴滨XX县区一小-----培训心得体会 甲午之春，万物复苏。3月25日至26日，我参加了XX省小学书法教学研讨培训会，观摩了6节书法教学示范课，聆听了山东师范大学文学院李书记的书法教育报告，受益匪浅，收获颇丰。 会议在XX县区滨XX县区第一小学召开。该校以“周总理精神〞为校魂，以“思想活泼、行为标准〞为校训，确立了“崇尚运动，热爱读书，志存高远，知行合一〞的培养目标。该校立足校本认真开设书法课程，取得了丰硕成果。值得一提的是，在本校的午练展示环节中，更是体味到学校对学生书写的重视和孩子们根本功的扎实。1—2年级为铅笔字，在教学中，学生书写习惯的养成和书写的整洁性很重要。3—4年级开设毛笔课程，掌握正确执笔和正确的书写姿势，了解笔墨纸砚等常用书写工具的常识。5—6年级继续用毛笔写正楷，逐步提高临帖能力，学习欣赏书法作品。该校六年级学生冯文旭硬笔书法到达八级；另一名七年级学生曹家未软笔书法写的很棒。 开幕式之后，由省教研室小学部副主任李家栋作了中小学书法教育指导纲要进行了解读，主要讲述了四点：一是指导纲要的公布是“写字教学〞提升到“书法教育〞的一个重要标志；二是指导纲要的内容介绍；三是关于指导纲要根本理念的理解和实施；四是关于中小学书法教育目标与内容的认识与实施。我个人理解三方面：一是要关注根本技法的教学和学生根本书写能力的提高；二是关注学生良好书写习惯的培养；三是关注学生审美情趣、情操陶冶、文化修养的要求，表达了对人文精神的重视。而要做到这几点，就要关注书法教育的实践性，更要关注书法的审美性和书法的文化内涵。 我认识到。书法教育不单单是要教学生写好字，也不单单是要教学生养成良好的书写习惯，它更承担着培养学生审美能力、提高学生文化品位的任务，更甚者，它承担着继承中华文化、传承中华文明的重任。 接下来，是滨城一小的书法教育经验介绍和师生书法展示。欣赏了师生的现场表演，近距离感受了滨城一小的书法教育成果。 然后是来自各地市书法教师的书法课堂展示，可以说，我们欣赏了六节精彩的书法教学课。这些书法课堂类型不一，有对古代书家的认识，有对根本笔画的学习，有对字形结构的把握，有对偏旁部首的临写，其中还穿插了对书法章法的介绍。从课堂中可以看出，这些授课教师书法功底很深，根本功扎实，对学生书写习惯的培养指导恰当，对小学生学习书法的认知开展规律把握准确。 通过课堂学习，我对书法教学有了很多新的认识，书法教学应当注意以下几个方面： 一是要有对书法文化的渗透。比方对字体演变的介绍、对古代书家的介绍、对历史背景的介绍，其目的是使学生在对书法的学习中受到中国传统文化的熏陶，表达指导纲要中对中华传统文化的传承和发扬。而且在对古代书家的学习中能够感受到书法家们的人格魅力，对学生进行思想道德教育。如滨城一小刘永琰老师的热血书家颜真卿一课，学生们就感受到了颜真卿的忠贞爱国、刚正不阿，在欣赏书法美的同时受到了深刻的思想教育。 二是要重视对古代优秀书法作品的欣赏。在课堂中要设置书法作品欣赏的环节，这是贯彻指导纲要中开展学生审美能力和提高学生文化素养的要求。 三是要关注学生良好书写习惯的培养。在六节课中，授课教师们对学生的书写习惯都一遍一遍认真的指导，这已经不单单是书写姿势，而是从书写的一开始起，先拿出毛毡，铺在桌子上，再拿出墨盒，放在桌角，翻开盖，放在旁边，然后拿出墨汁，拧开盖，挤出 四、五点或 八、九点墨汁，再然后拿起毛笔，在水瓶中先蘸水湿润一下，再顺着笔锋蘸墨，最后开始书写；到书写结束的时候，老师又将此步骤反过来，一步一步指导学生收好书写工具，循循善诱，不厌其烦。弟子规中说：房室清墙壁净，几案洁笔砚正；列典籍有定处，读看毕复原处。教师们正是在以实际行为让同学们践行这一优秀习惯。 四是要重视实践，遵循学生认知规律。学习书法必须要大量实践，因此每堂课都要组织学生临摹字帖。在书法教学中，按照先读帖、再摹帖、后临帖的顺序组织教学，符合认知规律，便于学生掌握。其中，摹帖又有描红、补白等方法，这些方法交替使用，便于学生掌握字形。教师要随时点评学生作业，与原碑帖反复比对、调整，尽量与原碑帖相似，这样学生书法水平才能不断提高。 五是要重视书法创作。书法创作包含了书法学习的方方面面，点画、结构、章法都蕴含其中。尤其是对章法的追求，更是书法审美最重要的特性。一幅好的书法作品，如一幅漂亮的绘画，如一曲美妙的音乐，其中章法起着决定性的作用。当一幅完整的书法作品完成后，学生所能得到的心理愉悦是巨大的，这无疑是对学生学习书法最好的鞭策。 26日上午，是李宗玮书记的书法教育学术报告会。李书记书法造诣高妙，理论水平精深，他在报告中指出书法学习是从“写毛笔字〞到“书法艺术〞再到“书法文化〞阶梯式上升的过程，而每一个立志于书法之道的人其最终目标都应该是追求书法文化。 第4页 共4页