[教案设计]小熊洗澡教案.doc

小熊洗澡 —小班早期阅读 一． 活动来源 见习的时候带班老师上过这个活动，我们小组以这个活动为基础重新设计了一个活动。之所以选这个活动，是因为内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿注意，激发幼儿学习的兴趣。把它放在小班是因为整个绘本所讲述的故事较为简单，符合小班儿童的认知发展水平。 二． 活动目标 1.能够按照顺序一页一页翻书，并说出书中主体形象和主体所做的事情。 2.通过学习绘本，重点学会象声词“咕嘟咕嘟”“咕吱咕吱”“哗啦哗啦”。 3. 在老师的引导和理解故事的基础上，学会用重点象声词说出完整的一到两句话，如：“咕吱咕吱，洗洗肚子”。 4. 通过唱歌、游戏等方式，提高阅读象声词的兴趣。 三． 活动准备 1. 绘本人手一本 2. 《小熊洗澡》的ppt 3.小熊玩偶一个、沐浴球一个 4.写有象声词（“咕嘟咕嘟”）的卡片若干 5.幼儿会唱《我爱洗澡》 四． 活动过程 1.教师先带幼儿翻阅《小熊洗澡》的第一页。 先让幼儿说说封面上看到了什么；有哪些主人公；它们在做什么，从而引出并强调绘本的名称—《小熊洗澡》 ，让幼儿记住绘本的名称。 2.幼儿自由阅读绘本《小熊洗澡》剩下部分。 通过提问幼儿在家中是如何洗澡的，引出让幼儿看看小熊是怎么洗澡的，从而引起幼儿自己阅读剩余部分的兴趣。让幼儿自由阅读绘本并提出以下要求及问题： （1）从前往后一页一页翻书，轻轻的，看自己的书，小眼睛转起来，小嘴巴闭闭紧。 （2）看看熊爸爸和熊宝宝都洗了哪些地方？ 3.教师和幼儿一起有顺序地阅读绘本。 （1）老师指导幼儿看第二幅画，提问“小熊手里的那一大片白的是什么？”“洗澡的时候泡泡会发出怎样的声音？”以此引出——“咕嘟咕嘟”让幼儿学说“咕嘟咕嘟冒泡泡。”期间让幼儿将写有“咕嘟咕嘟”的字卡贴在黑板上相应的泡泡区，加深幼儿的印象。 （2）请幼儿说说，刚刚在绘本上看到小熊洗了哪些部位，然后回到绘本上继续和幼儿一起看下去，引导幼儿小熊洗澡的时候先洗了肚子并发出了一些声音，以此引出“咕吱咕吱”象声词。让幼儿学说“咕吱咕吱，洗洗肚子”。并请幼儿将写有“咕吱咕吱”的字卡贴在黑板上小熊相应的部位。用同样的方式教幼儿学说“哗啦哗啦，洗洗后背”。 ③老师带领幼儿看接下去的部分但不作重点阐述。 4.围绕阅读重点开展活动 将玩具小熊请到课堂上，帮助小熊洗澡。老师要求现在幼儿不翻书和老师一起回忆故事的内容，可以适当引导幼儿，提问如“我们先帮小熊洗洗肚子，一起说咕吱咕吱，洗洗肚子”并且边说边做。接下来请个别幼儿上台单独给小熊洗澡，能够根据老师以及黑板上的提示用刚学会三个象声词边给小熊洗澡边说说。台下的幼儿则两两一组，一个当熊宝宝一个当熊爸爸和台上的幼儿一起做游戏，在游戏中也要开口叙述。 5.归纳阅读内容：采用唱歌的形式，帮助幼儿巩固刚学到的象声词 ①播放《我爱洗澡》，让幼儿先唱一遍。 ②老师通过指黑板上泡泡、小熊的肚子和背部，引导幼儿将新学到的词语放入歌曲中，跟随老师一起唱。从而加深幼儿对这三个象声词的印象。 ③告诉幼儿今天我们学到的这些词其实叫做象声词，并简单介绍何为象声词。生活中还有很多好玩奇妙的象声词比如鸟儿的叫声“叽叽喳喳”等待我们去发现，去学习。 五． 活动延伸 1.健康领域，对孩子进行勤洗澡的教育，让孩子回去像小熊一样自己洗澡。 2.让幼儿回家后向爸爸妈妈表演《我爱洗澡》，并配上学过的象声词。 3.进行角色表演，幼儿扮演爸爸妈妈帮助宝宝洗澡，并能说出帮宝宝洗了哪些地方。 六． 活动评价 1.在幼儿自由阅读的时候，观察幼儿有序地翻书顺序阅读，并做适时指导。 2.要做好绘本前一页与后一页之间的衔接。 5.尽量多让幼儿亲身参与到活动中来。 3