2023年五级上册语文教学计划范文.docx

五年级上册语文教学参考方案范文 　　五年级上册语文教学打算1 　　一、班级情况分析： 　　本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大局部学生已经养成了良好的学习适应，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 　　二、本册教材分析： 　　(一)教材的根本构造 　　教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"游览汉字王国"还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式更加丰富多彩。 　　每个单元包括导语、课例、口语交际.习作和回忆.拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国"单元采取了全新的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大局部。 　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 　　(二)教材的主要特点 　　1、专题组元的角度更加灵敏多样 　　2、加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。 　　(1)导语导学，整合单元内容。 　　(2)精读课文与略读课文的整合。 　　(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 　　3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 　　4、强化导学功能，引导学生考虑。 　　5、改进"综合性学习"，培养学生的综合实践才能 　　6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络 　　三、全册教学目的： 　　1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。 　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 　　3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　5、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深化的句子。 　　6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 　　7、学习阅读，依照需要搜集信息。 　　8、养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。 　　9、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。 　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 　　12、在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。 　　四、单元教学重难点： 　　第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的适应，从而受益终生。 　　第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 　　第三单元：让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 　　第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读明白课文本身，而且能延伸到从生活这本特别的书中有所觉察，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。 　　第五单元：本组教材围绕着"游览汉字王国"这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用材料的才能。 　　第六单元：紧紧扣住"父母之爱"这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。 　　第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关材料与课文中的相关信息让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生遭到爱国主义的陶冶感染)，加强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的才能。同时，还要引导学生总结交流整理材料的方法，提高搜集与处理信息的才能。 　　第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点协助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。 　　五、提高教学质量的主要措施： 　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对咨询题及时调整教学方法。 　　2、对学习困难的学生，采取老师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的咨询题让困难生优先答复，树立他们的自决心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 　　3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 　　4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 　　5、以讨论方式开展综合性学习，培养合作认识，加强口语交际才能。 　　6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。 　　七、教学进度表： 　　五年级上册语文教学打算2 　　回忆上一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的咨询题还需努力处理。这学期结合存在的咨询题制定了如下打算。 　　一、狠抓根底知识和根本技能 　　由于我班学生知识根底水平参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我要在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我应大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规〞字右边本该“见〞而非“贝〞 字，这类似的咨询题我要进展大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文才能。 　　二、灵敏机动处理教学方法 　　依照新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因而我在教学中依照学生的学习情况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习劲头，老师也必须对本人的教学方法加以探究，不断更新本人的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓舞学生各抒已见，尽情发表本人的看法;以采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到明显的教学效果。 　　三、做好学习方法的指导 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有非常大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习，有人说，聪明与否，在因而否考虑。这是非常关键的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 　　四、做好扶优转差工作 　　学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱〞，而成绩差的学生又常常“吃不了〞。这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采纳的方法，在作业中使用“自助餐〞的方式，要求必须全面完成的根底上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应该有效。 　　五、突出章节过关 　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进展检测，针对学生存在的知识点咨询题，及时处理。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩确信会普遍提高。 　　六、拓展知识视野 　　语文教学必须注重积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我预备开展一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。2、进展各种词汇搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海〞--“学校〞，学生可通过“大海--上海--上学--学校〞的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的才能。4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出本人的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直截了当关系的。 　　五年级上册语文教学打算3 　　一、教学理念: 　　1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 　　2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。 　　3、注重过程，终结评价与组成评价相结合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。 　　4、注重阅读指导，做到课内外阅读相结合。 　　二、学情分析: 　　本班共有学生 72人。大局部学生已经养成了良好的学习适应，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能和语文分析使用才能，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于治理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的咨询题，确实是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，非常困惑，到底如何缩短两极差距。 　　三、教材分析: 　　(一)教材构造: 　　本册教材接着以专题组织单位，共八组，分别是:第一组“走进西部〞，第二组“永久的童年〞，第三组“言语的艺术〞，第四组“他们让我感动〞，第五组“中国古典名著之旅〞，第六组综合性学习――“走进信息世界〞，第七组“作家笔下的人〞，第八组“异域风情〞。 　　全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语〞“课例〞“口语交际·习作〞“回忆·拓展〞四局部组成。每组课文之后设“词语盘点〞。其中“读读写写〞的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记〞的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋〞，两次“阅读链接〞。 　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)