浣溪沙PPT课件7.pptx

晏 殊 浣溪沙浣溪沙 PPT 教学目标教学目标 1 1、在自由诵读中感受本词的语言、在自由诵读中感受本词的语言清丽自然的清丽自然的特色。特色。（课前温习内容）（课前温习内容）2 2、体会词的意思，感悟作者所表达的深刻感、体会词的意思，感悟作者所表达的深刻感受。受。3 3、理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈、理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深刻何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深刻内涵。内涵。（重难点）（重难点）浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。品读诗词品读诗词 https:/ “神童”的才名应殿试考中进士。浣溪沙，唐教坊“神童”的才名应殿试考中进士。浣溪沙，唐教坊曲名，后用为词牌。曲名，后用为词牌。晏殊是一名著名的晏殊是一名著名的文学家文学家，擅长词令（长短句），擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有尤擅小令。风格婉转，历有 “此宗令词之专精者，“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作首推晏殊”的评价。他的名作浣溪沙浣溪沙 作 者 作者一生历居显官要职，仕途平坦，但政绩平平。作品在歌酒风月、闲情逸致吟咏中，也常流露出官僚文人由精神空虚而产生的年华易逝、迟暮落寞的感伤。（1 1）一曲新词酒一杯。）一曲新词酒一杯。一曲：一首。一曲：一首。新词：刚填好的词，意同新歌。新词：刚填好的词，意同新歌。（2 2）去年天气旧亭台。）去年天气旧亭台。去年天气：是去年天气：是说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾说跟去年此日相同的天气。旧亭台：曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。经到过的或熟悉的亭台楼阁。（3 3）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西）夕阳西下几时回？夕阳：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。时候回来。（4）无可奈何花落去。无可奈何：不得已。花落去：花谢，点明节令是暮春。（5）似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。燕归来：燕子从南方飞回来。（6）小园香径独徘徊。香径：花间小路。徘徊：来回走。听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。前的夕阳西下了，不知何时会再回来。一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。品词明意 作者故地重临，怀旧自不可免，文中作者的作者故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几时回？”这句句子。时回？”这句句子。一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下美酒，但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是“几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。返却又情知难返的细腻心态。无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。无可奈何之中，春花正在凋落。而无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。巢来了。（自己不禁）在小花园中落（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。品词明意品词明意 体会名句“无可奈何花落去，似曾相识体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”燕归来。”中的“无可奈何“和“似中的“无可奈何“和“似曾相识”？从“花落去”到“燕归来”，曾相识”？从“花落去”到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情？作者想要表达的是怎样的感情？“花落去”、“燕归来”是现实生花落去”、“燕归来”是现实生活中的常见现象，但与“无可奈何活中的常见现象，但与“无可奈何”、“似曾相识”的有机组合，普”、“似曾相识”的有机组合，普通的花和燕就不普通了，而变为通的花和燕就不普通了，而变为某某种美好、熟悉的事物或感情的象征种美好、熟悉的事物或感情的象征。整首词作者书写了：花的凋落，春的消逝花的凋落，春的消逝，暗喻：时光的流逝时光的流逝 一切必然要消逝的美一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无不会因消逝而变得一片虚无 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台 只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。单冷寂，引起对往事的回忆。新新唱新词，旧唱新词，旧唱词喝酒的环境（旧亭唱词喝酒的环境（旧亭台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。情思。诗词赏析诗词赏析 夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？既写景，又是对心情的反映，倾吐既写景，又是对心情的反映，倾吐了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。难点赏析难点赏析 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。赏析：通过对易逝的自然春光的描写，赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。春易逝，伤别怀旧之情。千古奇偶千古奇偶 难点赏析难点赏析 小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。一个“独”字写出了词人的落寞孤独。一个“独”字写出了词人的落寞孤独。难点词赏识难点词赏识 思想感情：思想感情：作者由自然规律的变迁更替，透露出对美作者由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。免流露出对时光易逝的无限惆怅。诗词赏识诗词赏识 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。之情。词之上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚，词之上片：因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光的易逝；感叹流光的易逝；下片则巧借眼前景物（下片则巧借眼前景物（落花、归燕落花、归燕），着），着重重抒发伤春怀人的感慨抒发伤春怀人的感慨。全词语言圆转流。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。总总 结结 浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。品读背诵 当堂练习【练习】一【练习】一 1这首词的哪些意象表现了时间的流逝这首词的哪些意象表现了时间的流逝?去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。2所写的季节是什么时候所写的季节是什么时候?暮春。从花落去可以看出。暮春。从花落去可以看出。3“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？活哲理？一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。罢了。4这首词传达了作者的什么思想情感这首词传达了作者的什么思想情感?面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光面对美好事物的流逝，作者表现出对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。当堂练习【练习】二【练习】二 1、全诗思绪都围绕、全诗思绪都围绕“独”“独”字来抒写。字来抒写。2、“去年天气旧亭台”的意思是：、“去年天气旧亭台”的意思是：天气亭台都与去年天气亭台都与去年一样一样，暗含着：，暗含着：物是人非，时光不再的悲叹。物是人非，时光不再的悲叹。3、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴、结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。赏。答：结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄答：结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。4、被称为“天然奇偶”的诗句是：、被称为“天然奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。课外拾金课外拾金 1、正确、有感情的吟诵、正确、有感情的吟诵浣溪沙浣溪沙。2、结合今天的授课内容，重温该词，完、结合今天的授课内容，重温该词，完成目标。对该课讲解的重点加以记忆。成目标。对该课讲解的重点加以记忆。