良渚云华幼儿园本部教师：梁飞活动来源大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。活动目标1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。2．理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。3．发展想象力及语言表达能力。活动过程1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉？”评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。2．听配乐散文诗（第一遍）。①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）①师：你听到谁睡着了？②师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子吧！③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。4．再听配乐散文诗（第三遍）。①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍）评析：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导...
