2023年XX小学语文学科工作计划.doc

XX小学语文学科工作方案 　XX小学语文学科工作方案 　　XX小学语文学科工作方案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 　XX小学语文学科工作方案 　一 、指导思想： 　　认真学习学校教育工作精神，以学校教科室工作为指导，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。依托骨干教师的引领，结合语文教研组全体教师的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 　　二、工作目标： 　　1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 　　2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。 　　三、具体工作： 　　(一)加强理论学习，增强学科专业成长意识 　　紧紧围绕校长室、教导处、教科室制定的工作目标，切实订好学科教学方案，合理安排教学进度，扎扎实实学习教育教学理论，学科标准，领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。组织组内教师学习多读书，特别是相关的教育论著。做到时间上有保障，营造书香学科组气氛。 　　(二)抓好教学常规的落实，提高教师的教育教研能力。 　　我们的教研是有层次的，不管是青年教师、中年教师还是老年教师，都积极配合教研组的工作。每学年，每位青年教师都至少上两次校级公开课，中年教师作为青年教师的师傅们，每学年都至少为徒弟们上一次示范课，而且每次徒弟们的磨课任务也落在了师傅们的身上。至于老年教师们也会在每学年以讲座的形式，为年轻教师们传授教学经验，使青年教师们受益匪浅。平时，教研活动有以下几点： 　　1、继续组织语文组全体老师认真学习语文课程标准，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，观看优质课的录像，要求结合自身存在的问题，有重点的组织学习。 　　2、打破常规，定期开展主题式教学研讨活动，每周三下午为集中活动时间。在半日教研中，开展形式多样的活动，如同堂异构课、同年级组互相听课、芦花课堂、主题研讨、读书交流、名师讲坛等，通过这样的活动，促进教师的业务水平不断提高。 　　(三)配合学校大课题的要求，做好小课题的研究。 　　静下心来教书，潜下心来研究。围绕教科室提出的“基于课堂实效的主题式教学研究〞基于课题研究的展开式教学研究〞“基于青蓝工程的师徒式教学研究〞为主题，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与提升教学质量结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。 　　(四)主抓学科组特色活动，继续开展以师带徒为形式的学科教研特色。 　　本学期我们继续将以年级教研组的师徒结对为特色主要教研形式，让新老教师在团队中发挥自己的潜能，互帮互助，创造智慧。1~3教龄与同年级老教师师徒结对。学徒教师要主动向师傅教师学习，互相听课，评课。上课教师写好教后反思，师傅教师做好点评。 　　(五)继续开展芦花工作，落实月投稿制度。 　　教师们积极撰写教育教学博客，开展月话题讨论以及芦花课堂等。每月必须有一次集体备课实践反思，月读书心得上挂芦花博客。芦花课堂将在在十二月中旬，开展一次“我最满意的一堂课〞芦花课堂展示活动。 　　(六)开展主题式集体备课，在集体备课中寻找共性和个性的完美结合。 　　每月至少开展一次集体备课。由同年级教师确定一个内容进行主题式备课。每次由一个教师主备，其他教师先提出自己思路，然后讨论出最正确方案。上课教师根据自己教学实际，对本备课再次进行个性修改，经过课堂实践后写出反思，上挂个人博客。 　　(七)主题式阅读。教师读书工程纳入常规活动，结合芦花工作室话题讨论，进行阅读推荐。按年级确定月话题，每月有专人推荐阅读主题，做好读书摘记，并上挂芦花博客。 　　(八)开展“我是听写小能手听写专场活动〞。我们的教研，不仅仅只为了提高教师的专业水平，我们也结合主体研讨活动，为孩子们开展各种展示自己的舞台。在十一月中旬，我们将开展一次“我是听写小能手听写专场活动〞。 　　除了以上几种形式的教研活动外，我们每学期还不定期地开出新教师汇报课、外出学习教师移植课或汇报课、观摩特级教师录像课等，聚焦课堂，有效的实施了课题研究，促进了教师专业成长，提高了课堂教学质量，实现就以教促研，以研促改。 　　四、 具体分工与活动安排 　　资料收集与整理 　　课堂评价与反思; 徐惠芳 同课异构：赵欢 　　集体备课: 苏志珍 青蓝工程: 吴建芬 　　读书心得：朱婷 芦花博客统计：余秀娟 　XX小学语文学科工作方案 　一、班级情况分析 　　二、本册教材分析 　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际〞六个局部。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 　　识字的编排实行认写分开，多认少写。 　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 　　三、教学目的、要求 　　(一)、政治思想方面 　　培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 　　(二)、根底知识方面 　　1、汉语拼音 　　(1)、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　(2)、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　2、识字与写字 　　(1)、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　(2)、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 　　(3)、掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。 　　(4)、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　3、阅读 　　(1)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　(2)、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 　　(3)、学习借助读物中的图画阅读。 　　(4)、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 　　4、口语交际 　　(1)、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 　　(2)、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　(3)、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 　　(4)、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 　　四、教学措施 　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 　　6、认真批改每课作业，及时作好反响、小结。 　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 　　五、教学进度安排(略)PQK全方位课堂