2023年活动总结课题研究第阶段工作总结.docx

[活动总结]课题研究第一阶段工作总结 　 课题研究第一阶段工作总结 　文 章来 山 课件 w w 　5k J.cO m文秘 课题研究第一阶段工作总结 　在我校全面开展教学改革之际，语文组开始了“初中语文自主合作学习方式〞的课题研究。研究历程中，我们本着以校为本的原那么，以教师为研究主体，以转变学生学习方式，提高学生学习能力这个具体问题为研究对象，着力解决教学中的实际问题。这一阶段的研究一路上可谓有点滴成功的喜悦，有研究无果的痛苦，有组织困难的灰心，有任务过重的压力。 　一、 认真对待，稳步推进 　1、组织培训课题研究的教师。学习校本教研制度建设简明读本，利用网络、专注自主学习，提高对课题研究的认识，积累业务知识，并做好业务笔记。 　2、确立了实验班，实验教师。开展以实验班级为主体，非实验班级配合的研究，并撰写了调查报告以及实验班和非实验班成绩比照分析。 　3、开展转变学生学习方式的调查活动。制出语文学习方式调查问卷，在各班开展调查活动，最后汇总并撰写3000多字的调查报告。在此根底上进行课题研究。 　4、坚持集体备课和听评课活动，注重问题课的研究。围绕“初中语文自主合作学习方式〞的研究，坚持集体设计、实施于课堂、教学反思、师生评价的模式。祖万存老师负责做好听评课安排和记录。上课老师负责发放和回收学生课堂学习调查问卷并写好初步分析，由祖万存老师负责撰写了4000多字的“转变学生学习方式提高学生学习能力的研究〞本阶段调研报告工作。 　5、期中考试后依照成绩进行了实验班和非实验班成绩比照分析。 　6、学期末组织课题组老师围绕研究课题撰写了教学设计、教学反思、教学论文。 　7、初步建立较标准的研究档案。到达了预定的研究目标。 　二、预期研究成果初见成效 　1、充实了理论，转变了师生观念。重视学生，调动和开发学生潜能，在语文课堂上开展了自主合作探究式学习。 　2、表达了以校为本的特征，解决了我校语文教学中的实际问题。 　3、实验班〔重点〕和非实验班有记录与分析，为课题研究提供依据，并能及时反响到教学中去。 　4、集体备课、听课、评课活动中形成课题研究的共识，初步实施“转变学生学习方式，提高学生学习能力的研究〞。 　5、论文反思集汇编建档。 　三、成果与结论 　转变学生的学习方式，一改学生在课堂中存在的被动的、呆板的学习方式，提倡和开展灵活多样的学习方式，特别是要提倡自主、合作与探究的学习方式，让学生成为学习的主人，让教师成为学生的引导者。以自我反思→同伴互助→专业引领为主要形式，以发现问题——制定方案——行动实践——修改方案——再次实践——总结反思为根本流程的研究模式。祖万存老师在研究中走出了一条“自信——帮助——尝试——自主〞的四阶段教育自主学习模式。刘世宏老师在研究中让学生自主合作评改作文等成功的案例。 　四、改良和开展方向 　当然研究过程中也存在这样那样的问题，大而不实的现象，反思不深不能勤于总结的现象，听评课中同伴互助不强的现象。 　下一步以年级组为单位，七、八、九年纪分别以自主学习、合作学习、探究性学习为主进行研究。认真开展研究活动，提高教学效果。 　进一步标准研究形式，细化量化责任目标。研究交流见成效，影响并指导周边学校开展课题研究 　总之我们将认为组织安排，扎实工作，再接再厉，继续深入研究，为提升我校语文教学质量效劳。 　文 章来 山 课件 w w 　5k J.cO m文秘 　1