中班语言：“小动物和大灰狼”语言活动.doc

中国人民大学幼儿园  秋实班   活动目标: 1．学习掌握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。 2．发展幼儿的语言能力和模仿能力。 3．培养幼儿对游戏的兴趣。   活动准备: 1．贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。 2．大灰狼头饰一个。 活动过程: 1．激发兴趣，导入课题。教师：今天老师给小朋友带来了许多朋友，你们想知道它们是谁吗？ （评析：托班的孩子能集中注意力的时间不会超过10分钟，因此，直接进入课题比较适合托班幼儿的年龄特点。） 2．学一学，做一做 学习“叽叽”。教师：情小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？我们一起向小鸡问好。 提问：小鸡是怎么叫的？幼儿回答后再听小鸡的叫声，一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。教师注意每一个幼儿的发声，及时纠正。 （评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动，亲自模仿小动物，满足了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了解。） 学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了？我们一起向小鸭问好。 提问：小鸭是怎么叫的？幼儿回答后再听小鸭的声音，一起学说“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师注意倾听幼儿的发音，及时进行个别纠正。 一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。 （评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发音，幼儿的兴趣非常浓。） 感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音？模仿大灰狼的声音）真可怕呀，这是谁？ 提问：大灰狼真凶，你们害怕不害怕？（教师和幼儿一起做做害怕的样子）大灰狼来了，我们应该怎么办呀？（提醒幼儿赶快端坐在小椅子上，一动也不动，以免让大灰狼发现。） （评析：在美好的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，使幼儿的心里有所紧张，吸引幼儿的注意力。） 3．做游戏，巩固所学语言 教师：今天天气真好呀！我们来做小动物，一起出来玩。（伴随着轻快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边模仿小动物的叫声。）       突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿马上做到小椅子上，用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。       这时，配班老师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。（如果没捉到就离开场地，如果捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。）       （评析：托班幼儿特别喜欢情节较强的游戏，这个游戏不但有鲜明的角色，还需要幼儿积极的参与，因此，幼儿各个即兴奋又紧张，即巩固了所学的发音，又体验了游戏的快乐。） 4.活动结束。教师：小动物玩累了，我们一起开汽车回家吧。 （评析：在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。）   活动延伸 1．教师制作小动物的卡片，放在活动区内，供幼儿随时观看。 2．将““小动物和大灰狼”的游戏改编成音乐游戏，让幼儿听音乐做游戏，注意强调让幼儿模仿说出各种动物的叫声。