2023年《安全管理文档》之珍爱生命拒绝毒品.docx

珍爱生命，拒绝毒品     授珍爱生命，拒绝毒品   教学目标： 1、知识目标：了解毒品的相关知识，认识毒品对生命的危害 2、能力目标：引导学生具有自觉防范、抵抗毒品的意识和能力 3、情感目标：使学生懂得生命珍贵，要自觉珍惜 教学重点： 1、认识几种常见的毒品，了解其危害性 2、培养学生自觉抵抗毒品的意识 3、让学生明确生命珍贵，懂得珍爱生命 教学难点及突破方法： 1、通过毒品知识抢答，认识毒品及其危害 2、结合问题和图片分析，引导学生自由发言，增强毒品的防范意识 3、感受毒品的危害、生命的珍贵，珍爱生命 教具准备： 朗诵材料、图片 课程类型： 授课型、研讨型 教学内容及步骤： 一、         组织教学： 清点人数，整顿秩序，小组长分发朗读材料 二、         课程导入：    同学们，请拿出小组长刚刚发给你们的资料，看到了什么内容？    学生：拒绝 老师：好！那么就请同学们一起有感情地朗诵这篇文章拒绝 拒绝 你是否听见远方的死亡的喧嚣， 你是否听见从火海和毒云中传来的呼叫？ 我仿佛听到鸦片战争的枪声还在耳旁回响， 我依稀看到从虎门海滩上升起的缕缕白烟，   世界上所有的白色的无知正在潜滋暗长， 世界上所有的黑色的邪恶已经开始泛滥， 我们每天遇到罪孽，遇见死亡，它们像云块掠过我们的世界！ 以倏忽即逝的闪电狂笑来对我们嘲弄，人们必须站在它们面前，说 我们不怕你，嗨，魔鬼！ 我们全凭信念征服你 活过了一天又一天 我们即使暂时失败，也抱着坚决的信念； 和平是珍贵的 我们的未来是珍贵的！ 我们的生命也是——珍贵的！ 三、         讲授内容： （一）认识毒品 师：提问学生：我们朗诵的文章中涉及了什么内容？ 生：毒品、鸦片、戒毒…… 师：你们认识毒品吗？有那些常见的毒品？ 学生自由发言，教师归纳总结： 1、毒品的概念： 毒品一般是指使人形成瘾癖的药物，这里的药物一词是个广义的概念，主要指吸毒者滥用的鸦片、海洛因、冰毒等，还包括具有依赖性的天然植物、烟、酒和溶剂等，与医疗用药物是不同的概念。 2、常见的毒品种类： 图片展示，加深印象 （1）、鸦片 又叫阿片，俗称大烟，是罂粟果实中流出的乳液经枯燥凝结而成。因产地不同而呈黑色或褐色，味苦。使用初有快感,无法集中精神,会产生梦幻现象。过量使用造成急性中毒,病症包括昏迷、呼吸抑制、低血压、瞳孔变小。具高度心理及生理依赖性,长期使用后停药会发生渴求药物。 （2）、吗啡（Morphine）  是从鸦片中别离出来的一种生物碱，为无色或白色结晶粉末状。会引起恶心、呕吐,还可以使瞳孔缩小，中毒时瞳孔极度缩小。 （3）、海洛因（Herion）  化学名称“二乙酰吗啡〞，俗称白粉，它是由吗啡和醋酸酐反响而制成的，，医学上曾广泛用于麻醉镇痛，但成瘾快，极难戒断。长期使用会破坏人的免疫功能，并导致心、肝、肾等主要脏器的损害。注射吸食还能传播艾滋病等疾病。 （4）、大麻   分为有毒大麻和无毒大麻。大麻类毒品主要包括大麻烟、大麻脂和大麻油，主要活性成分是四氢大麻酚。大麻对中枢神经系统有抑制、麻醉作用，吸食后产生欣快感，有时会出现幻觉和妄想，长期吸食会引起精神障碍、思维迟钝，并破坏人体的免疫系统。 （5）、杜冷丁  即盐酸哌替啶，是一种临床应用的合成镇痛药，为白色结晶性粉末，味微苦，无臭，其作用和机理与吗啡相似，但镇静、麻醉作用较小，长期使用会产生依赖性，被列为严格管制的麻醉药品。吸食上瘾,麻木神经于醉生梦死般的虚幻. （6）可卡因 可卡因是从古柯叶中提取的一种白色晶状的生物碱，是强效的中枢神经兴奋剂和局部麻醉剂。能阻断人体神经传导，产生局部麻醉作用，并可通过加强人体内化学物质的活性刺激大脑皮层，兴奋中枢神经，表现出情绪高涨、好动、健谈，有时还有攻击倾向，具有很强的成瘾性。 （7）、冰毒 即“甲基苯丙胺〞，外观为纯白结晶体，故被称为“冰〞（Ice）。对人体中枢神经系统具有极强的刺激作用，且毒性强烈。冰毒的精神依赖性很强，吸食后会产生强烈的生理兴奋，大量消耗人的体力和降低免疫功能，严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡。还会造成精神障碍，表现出妄想、好斗、错觉，从而引发暴力行为。 （8）、摇头丸 冰毒的衍生物，以MDMA等苯丙胺类兴奋剂为主要成分，具有兴奋和致幻双重作用，滥用后可出现长时间随音乐剧烈摆动头部的现象，故称为摇头丸。有强烈的中枢神经兴奋作用,有很强的精神依赖性,对人体有严重的危害。服用后表现为活动过度、感情冲动、性欲亢进。 （9）、K粉 即“氯胺酮〞，静脉全麻药，有时也可用作兽用麻醉药。白色结晶粉末，无臭，易溶于水，通常在娱乐场所滥用。服用后遇到快节奏音乐便会强烈扭动，会导致神经中毒反响、精神分裂病症，出现幻听、幻觉、幻视等，对记忆和思维能力造成严重的损害。此外，易让人产生性冲动，所以又称为“迷奸粉〞或“强奸粉〞。 （10）、咖啡因 是化学合成或从茶叶、咖啡果中提炼出来的一种生物碱。大剂量长期使用会对人体造成损害，引起惊厥、心律失常，并可加重或诱发消化性肠道溃疡，甚至导致吸食者下一代智能低下、肢体畸形，同时具有成瘾性，停用会出现戒断病症。 （11）、三唑仑  又称海乐神、酣乐欣，淡蓝色片，是一种强烈的麻醉药品，口服后可以迅速使人昏迷晕倒，故俗称迷药、蒙汗药、迷魂药。停药后可引起失眠反跳。肺心病、肺气肿、支气管哮喘、呼吸功能障碍者、肝肾功能不全。  (二)了解毒品的危害： 请同学们抢答，答案不固定 （1）吸毒者的平均寿命大约是多少？（A） A、40岁                  B、50岁               C、70岁 （2）吸毒对社会的危害有哪些( A B C  ) A、对家庭的危害B、对社会生产力的破坏 C、毒品活动扰乱社会治安 （3） 吸毒会导致哪些传染病（ABC） A、乙型肝炎、   B、丙型肝炎、    C、性病 （4）吸毒对家庭会造成哪些危害？（ABC） A、吸毒消耗 倾家荡产             B、婚姻死亡，家庭破裂          C、吸毒危及下一代 （5）青少年要拒绝毒品，首先要（A） A、拒绝抽烟       B、拒绝交友      C、拒绝用精神科药品 （6）一旦吸毒，等于（B） A、坐上了东方快车    B、坐上了死亡列车      C、坐上了网际快车 教师补充讲解答案。 教师归纳：通过刚刚的抢答及讲解，相信同学们对毒品的危害有所了解，人的一生，有些路不可走，吸毒是一条不归路，希望同学们永远不要涉足！ （三）珍爱生命，拒绝毒品 教师展示以下列图片，学生自由感言，教师点评，引导学生拒绝毒品，珍爱生命。看了这些图片，你有什么感想？             “我知道一个女孩子，和我一样大，如果没死的话，已经25岁了~   5年前，因为和吸毒的人混在一起，结果最后一个人在晚上死在了路边的 亭旁边，让人很惋惜。毒品是可以让人万劫不复的东西，千万不要尝试。〞 教师点评学生的感言之前，讲解这段来自杂志打工上的材料，说明：要远离毒品！ 四、         课堂小结： 在本次课上，我们了解了毒品，知道它对生命的危害，希望同学们要远离毒品，珍爱我们只有一次的珍贵生命！ 结束语：生命是那般可贵，让我们一起高奏生命之最强音！ 渔洲唱晚 在歌声中结束教学！ 五、         作业布置： 结合所学的内容，以自焚吧，毒品！写一首保卫生命的诗！要求语言精炼富有震撼力，有真情实感！ 六、         板书设计：   珍爱生命， 拒绝毒品 毒品名称 危害表现 鸦片   病症包括昏迷、呼吸抑制、低血压、瞳孔变小。 吗啡 会引起恶心、呕吐,还可以使瞳孔缩小，中毒时瞳孔极度缩小 海洛因 会破坏人的免疫功能，并导致心、肝、肾等主要脏器的损害。 大麻   引起精神障碍、思维迟钝，并破坏人体的免疫系统 杜冷丁 麻木神经于醉生梦死般的虚幻 可卡因 阻断人体神经传导，产生局部麻醉作用。 冰毒 大量消耗人的体力和降低免疫功能，严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡 摇头丸 对人体有严重的危害。服用后表现为活动过度、感情冲动、性欲亢进。 K粉 神经中毒反响、精神分裂病症，出现幻听、幻觉、幻视等，对记忆和思维能力造成严重的损害 咖啡因 引起惊厥、心律失常，并可加重或诱发消化性肠道溃疡，甚至导致吸食者下一代智能低下、肢体畸形。 三唑仑 迅速使人昏迷晕倒停药后可引起失眠反跳。肺心病、肺气肿、支气管哮喘、呼吸功能障碍者、肝肾功能不全。 七、         教学反思： 在本次课的教学中，学生对毒品以及毒品的危害有一定的了解，并通过对图片的感悟和事例的了解，一定程度上领悟了：“珍爱生命，拒绝毒品〞的内容，但要在实际生活中做到，还需要时间让学生去觉悟，也还教师需要不断地叮嘱，最终使学生真正做到“珍爱生命，拒绝毒品〞。