2023年七年级上语文期末复习卷29套新课标人教版14.docx

人教版七年级语文上册期末检测Ｂ卷 班级　　　　　姓名　　　　　学号　　　得分　　　 第一局部〔20分〕 １、给加点字注音〔４分〕 痴〔　　〕想　　　小憩〔　　〕　　　匿〔　　〕笑　　　鹤唳〔　　〕 濯〔　　〕洗　　　酝酿〔　　〕　　　骸〔　　〕骨　　　御聘〔　　〕 ２、横线上填字完成词语。〔４分〕 　　人听闻　　　　　　径通幽　　　　变本加　　　　　　　　然长逝 获益　　浅　　　　心旷神　　　　　　具体而　　　　　　珠联　　合 ３、先改正下边广告中的错别字，然后说说你对这一类广告的看法。〔４分〕 乐在骑中〔摩托车广告〕　　　　　　　随心所浴〔热水器广告〕　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４、著名作家朱自清在西南联大任教时，生活十分艰难。有一次他外出时被一个乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说：“老弟，我是教授！〞话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么？〔２分〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ５、依照下面比喻句的句式，分别以“悲伤〞和“快乐〞开头，写两个句式相同的比喻句。 　　成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那普及周围的针刺。(不超过60字)〔２分〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ６、下面句中横线依次应填写的词语应是〔　〕〔填序号〕〔２分〕 音乐教育的本身就是一种审美的教育，它的功用在于：　　　人的鉴赏水平，　　　人的性情，　　人的心灵，提高人的道德休养，　　　人发奋向上。 A、提高　　　B、净化　　　C、陶冶　　　　D、推动 ７、“１１０报警台对社会的承诺是：有警必〔　〕，有灾必〔　〕，有难必〔　〕，有求必〔　〕。〞括号中依次应填的词是〔　〕　　　　〔２分〕 　A、应、帮、救、出　　　　　　B、出、救、帮、应　 　C、应、救、出、帮　　　　　　D、出、帮、救、应 第二局部〔４0分〕 一、阅读 羚羊木雕中语段答复 “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么？〞我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？〞妈妈的目光紧紧地　　　(A．盯 B．看 C．望〕着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。〞 “放在哪儿了？拿来我看看。〞妈妈好似看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？〞妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。〞我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。〞妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。’〞 “你现在就去把它要回来！〞妈妈坚决地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！〞 “不,我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他　　　　地点燃一支烟，　　　　地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？〞爸爸的声音一直很　　　　，不过带着一种不可抗拒的力量。 “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！〞 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!  1．给加点的字注音。 犄〔　　〕　　　　　　怦怦〔 　　　〕  2．在括号里选择恰当的现词填在方格内. 3．在以下词语中选择恰当的填在横线上。 A慢慢　　　　　　　　B．静静　　　　　　　　C．平静  4．爸爸、妈妈对“我〞送掉羚羊这件事的反响，有什么相同和不同？ 答：相同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  不同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5．妈妈说：“要不我和你一起去。〞这句话是什么意思？请选择最正确答案〔　〕 A．怕“我〞一个人出门胆小，要陪“我〞去。 B．怕“我〞有情绪，陪我去，可以减轻“我〞的反感。 C．说是“一起去〞，实是逼“我〞去，非要讨回羚羊不可。 D．“一起去〞说明事态的严重性，告诫“我〞千万不能把贵重东西送人。 6.文中写：“‘不！’我哭着喊了起来。〞又写：“我没有理由了。〞这说明“我〞在父母威逼下的什么态度？〔〕  A. 坚决对抗。 B．无可奈何，只好服从。 C．虽然内心不服，但行动上勉强服从。 D．虽然说“我没有理由了。〞但内心是不服的。 7．“我〞是不是真的“没有理由了〞呢？你的看法如何？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．你认为爸爸讲的话有没有理由？为什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．“她是我最好的朋友〞这句话为什么妈妈听不进去？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．“我〞心里难过极了，这说明了什么？请选择〔　　〕 A..说明“我〞脆弱。　　　　　  “我〞的无可奈何。 C．说明“我〞的感情被伤害了。D．说明“我〞觉得父母太不讲理了。      二、阅读下面一篇短文后答题。     ⑴“伟伟，你的新伞呢？〞我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。〞我轻描淡写地说。     ⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！〞从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。     ⑶有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？〞我不知妈妈这话的意思，没有答复。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！〞     ⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真快乐！     ⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。〞     ⑹我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。〞     ⑺“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后……〞妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！〞     ⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。     ⑼“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！〞     ⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。     ⑾“怎么对珍珍说呢？〞路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……   1. 从文中找出四个成语写在下面的横线上。     ⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________     2. 将短文分为三层，并归纳层意〔每层意思用两个字概括〕     ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾     A. _______________________B. ______________________C. ___________________     3. 贯穿全文的线索是________________________________     4. 将⑺段中省略号所省略的意思补上： _________________________________________________________________________   5. “妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’〞这句话说明妈妈：_______________________________________________________________   6. 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。   7. 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？                                                                                                                                           〔三 〕阅读文章九十九分的苦恼后答复。 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有长进，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感气氛中，我们对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有〔1〕(引发引起发生〕一场暴风骤雨的可能。     每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。     夹在两种目光中的我只好装傻。     孩子自然拿我没方法，但她妈妈对孩子的数落却有了开展。     原来用的是第二人称单数，“你总是〞如何如何不听话，不久就变成“你们总是〞如何如何，最后干脆成了“你们两个人〞如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们〞会立即变成“你〞。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。     皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着〔2〕〔走冲迈〕进门来了：“爸——爸！〞我知道这肯定是好消息了。     果然带回来一个99分。     我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。     我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!\'我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。〞但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。     我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。〞     妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了T’我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。〞     妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。〞     “这不可能。〞     “那就是第二种可能：我笨。〞     “我看这样说，还比拟恰当。〞     “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，栋得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。〞     女儿捂着嘴巴笑