2023年人社部全民社保登记一个都不能少.docx

人社部：全民社保登记一个都不能少范文 第一篇：人社部：全民社保登记一个都不能少范文人社部：全民社保登记一个都不能少 登记分三步推进 近日，全民参保登记方案启动。该方案将把法律和政策规定范围内所有用人单位及个人的参加社保状况一一摸清。 目前，我国参加根本养老保险的人数超过8亿。参保登记将如何推进，如何做到一个都不少。 人社部副部长胡晓义介绍，登记将分三步推进： 首先以目前覆盖人数最多的根本养老保险、根本医疗保险为根底，整合城乡各项社会保险参保信息，进行筛查比对。对既有信息完整、准确的参保单位和参保人员，直接确认参保登记。 其次，对信息缺失、错误的单位和人员，通过逐个单位排查、重点入户调查以及向社会组织购置效劳等方式，对其进行根本信息采集和补录，完成后确认参保登记；对依照自愿原那么参保的工程，对相关人员是否参保进行标注。 最后，在前两步完成后，建立以全国统一的社会保障号码为每个参保人唯一的参保标识和全面覆盖的社会保险根底数据库。如果参保单位和个人根本信息出现变化，再按规定程序实时更新。同时推进数据管理省级集中，加快全国联网，实现跨地区参保信息确认。 全民参保登记方案实施期为4年。2023年在浙江全省、河北张家口、河南洛阳等50个地区进行试点；2023年完善方案和措施，将试点扩大到全国50%左右的地区；2023年至2023年在全国全面实施。 目标是全民参保 登记的最终目标是实现全民参保。 我国已经初步建构起世界上最大的社会保险体系。但这离社会保险全覆盖目标还有较大差距，还存在一些比较突出的问题，如目前仍有近2亿人尚未参加根本养老保险，重复参保和中断参保缴费现象并存，社会保险关系转移接续不畅等。 全民参保登记方案，通过促进未参保人员参保、未参齐险种人员参齐、断保人员续保等方式，扩大参保覆盖面。其中，根本养老保险力争每年新增参保2022万人，到2023年底到达9亿人以上，覆盖全体职工和适龄城乡居民，参保率90%以上；根本医疗保险重点解决重复参保和漏保并存的矛盾，使人人享有根本医疗保障；失业保险、工伤保险、生育保险参保人数，2023年底分别到达1.8亿人、2.3亿人和2亿人，覆盖所有法定群体。 据了解，推进参保扩面将突出三方面重点，一是在城镇继续以中小微企业、灵活就业人员为重点扩大参保覆盖面；二是在农村以在城乡之间流动就业和居住农民为重点，鼓励持续参保；三是积极引导在城镇稳定就业的农民工参加职工社会保险制度。 人社部还将实施工伤保险扩面专项行动，同时积极向家庭效劳企业、网络效劳企业、农村地区企业扩大覆盖。此外，对网络就业、创业群体将探索实施适合其特点的社会保险参保方式。 社保改革同步进行 “全民参保登记方案的实施，将与社保制度改革、完善政策、健全机制相结合起来，同步推进。〞胡晓义说。 他介绍，全民参保登记方案所涉及的制度改革和政策完善主要有三类。 第一类具有根底性的作用，通过这类改革能够直接扩展参保覆盖面。如改革机关事业单位养老保险制度、完善建筑业工伤保险政策、机关单位工作人员参加工伤和生育保险等。 第二类具有支持性的作用，能够提升社会保险参保扩面的内在质量。包括推进养老保险和根本医保城乡统筹，强化养老保险多缴多得、长缴多得的机制等。 第三类是关联性措施，能够提高各方面对社保制度的信心和积极性，主要包括落实养老保险的异地转续衔接政策以及异地就医医保结算政策。 据了解，人社部将加快制订社会保险管理的国家标准、行业标准，实施全国统一的社会保险经办规程，以确保准确记录所有参保单位和人员的参保缴费和权益享受信息。国家还将大力推行网上经办、自助效劳、 查询和提示等新型效劳平台建设，引导和帮助用人单位和个人依规主动更新自身信息。 第二篇：一个都不能少一个都不能少 唐家中学王秋菊 一个人的潜能是无限的，不要对学生过早地下定义，当我们用爱点燃他们心中的火花时才发现他们可以活得如此精彩。 记得我带第一届艺术高考生时的情景，那是一批充满争议的孩子。如：杨某某，男，爱撒谎、考试作弊、不上进、与老师同学关系十分紧张，学习成绩很差；吴某某，女，与社会小青年联系密切，吸烟，打架，学习成绩很差，等等。可是在上音乐课的时候我发现他们拥有共同的优点——乐感很好，声音条件非常棒。 我满怀希望冲动地来到他们的年级组想了解他们的情况，有意让他们将来参加艺术高考。可是犹如一盆冷水把我浇的透心凉。我瞪大了双眼惊讶地看着他们的成绩单，心想怎么都是这样的学生啊。同事们都劝我说：“别瞎折腾了，这样的学生没得救，做人都做不好还学艺术呢，别到时候费力不讨好。〞我打了退堂鼓，我犹豫不决。可是在一个黄昏，我正准备回家，这群孩子围住了我，好奇地对我说：“老师，什么是艺术高考。都考什么。都要什么条件。我能考吗。〞一连串的问题排山倒海，其实问题很好答复，可是按同事们说的话这些都是无药可救的学生，我应该如何答复呢。看着他们晶晶发亮、充满了期待的眼睛，怎么也想象不到他们是那么“差〞的学生。我问：“学艺术很辛苦，要比别的学生多 1学5门功课，要牺牲许多玩的时间，你们能吃得了辛苦吗。〞孩子们争先恐后地说：“能，一定能。〞我定住了，犹如时间凝固了，许多声音在我耳边响起......我决定赌一把，我是搞德育工作的，可以把他们作为我的个案研究例子，如果能改变他们也是功德无量的事。我笑着说：“只要你们努力一定就能考上艺术类大学，老师容许你们，会帮你们实现梦想〞。 话说说可以真正实施起来比登天还难，家长方面不是很同意，一怕学5门艺术学科影响他们学习文化课、二怕孩子没根底学不好会半途而废、三怕花费太大最后啥也考不上。我解释到艺术考试要求文化课分数较低，学习钢琴声乐的费用分文不取，只要声音条件好，好好努力没根底也能实现大学梦。学校方面也不太同意，没有那么多时间给我上课，如果想搞只能利用你自己的休息时间。我说没问题为了孩子们牺牲点时间又算得了什么呢。我费了九牛二虎之力说服了家长、说服了学校，可是他们懒惰成性，总要牵着鼻子走，在钢琴房聊天，布置的作业完成的很差，跟他们讲的道理很快就忘光了。我懊恼，我懊悔，可是无路可退，我放弃就等于他们唯一的梦想会烟消云散，我咬紧牙关，带着几位艺术老师坚持到底，势必把这场攻坚战打好，打得漂亮。 第一次音乐模拟考试成绩出来了，我一看傻眼了离我们预期的目标相差的太远太远。我真想狠狠地揍他们一顿，发泄我受到的委屈、误解、排挤，我仿佛看到了那些劝我放弃的所谓的好心人那不屑一顾的表情， 那撇下的嘴角、那斜着的眼神、那酸冷的话语""我该怎么办。真的放弃吗。他们真的无可救药吗。我的努力都白费了吗。我泪如雨下""，孩子们愣在那里，吓坏了，怯怯地看着我，他们从没看见过老师哭成这样，想过来抚慰我又不知怎么说。我突然站起来，擦着眼泪大声地对他们说：“来到我这来，没什么大不了的，失败了再重来，我们把手叠在一起跟我大声吼出来，一个都不能少。〞他们慢慢走过来，仿佛不太相信自己的耳朵，为什么不是像其他老师一样狠狠地臭骂一顿呢。为什么先哭的是老师呢。我们一边把手相叠一边鼓励他们说：“我希望大家都能金榜题名，一个都不能少，为自己加油。〞。刹那间屋子里回荡起响亮的口号：“一个都不能少。〞。我们抱成一团，哭成一片，就连一米八几的男孩子也都哭的泣不成声，我们相互帮助擦着眼泪，相互鼓励，相互击掌。 从那以后孩子们变了，那些不端的品行越来越少了，业余时间还去帮助孤寡老人，到社区义务演出。他们能自觉学习，作业质量越来越高，进步也越来越大，有时 四、五点起来练功。到XX省艺术联考时，他们各个都弹8级以上的钢琴曲，都演唱意大利原文歌剧选段，艺术考试成绩20230%过了本科线。杨某某文化课超出本科线27分现在韶关学院音乐教育系、吴某某文化课超出本科线39分，现在湛江师范学院音乐教育系，他们都说将来要像我一样当一名人民教师，把爱传播下去。 这种精神连续了五年，五年来孩子们各个都能克服困难、勤学苦练，实现了当初我给自己定下的目标艺术术科成绩必须百分百上本科线的目 标，这也是我们师生共同的愿望。“一个都不能少。〞，仿佛这个誓言深深地烙在老师和同学们的心上。 孩子们上了大学后有个习惯每年大年初五都到我家包饺子，为了实现一个都不能少的愿望大家想尽一切方法联系上，抓住这一年一度欢聚的时机。虽然满屋子都是人，几张桌子都坐不下，有的要坐地上，但大家丝毫不在意，吃完饺子汇报演出便开始了，大家把大学里学的歌曲、钢琴曲展示给大家，我也总是一个一个地点评。屋子里到处都是欢声笑语，我看着他们现在这么有长进再回想起他们当初的样子，心想幸好当初我没放弃，幸好我坚决了信心。我躲在角落潸然泪下......孩子们看我哭了读懂了我的心事，便围着我说：“老师，是您的人格魅力感染了我们，让我们辞别了无知、叛逆，让我们看到了自己的优点，认识到自己还有用，是您让我们抬起头走路，您不仅教我们专业知识更多的是做人的道理，谢谢您。。〞我说：“我对你们的爱其实在回报我的恩师，将来你们大多也是做老师我希望你们把爱传出去，延下来。你们一直都是我的宝贝，我的精神支柱，我也谢谢你们让我学会坚持，让我获得了骄傲。〞杨某某还拿了个横幅送给我，上面写着：“德艺双馨〞。我把它挂在家里最显眼的地方时刻勉励自己。 乌申斯基曾说。“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。〞教育不仅仅要教技能更要全身心的投入情感，这种情感不是假装的平易近人，更不 是恩赐，而是通过你的人格魅力对学生产生强烈的感召力和凝聚力，给学生以震撼人心的影响和冲击。 孔子云。“爱之，能勿劳乎。忠之，能勿诲乎。〞身为教师应积善成德，用你的爱去挽救那些迷失方向的心灵。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。 第三篇：一个都不能少一个都不能少观后感 看了张艺谋导演的电影一个都不能少，里面的情节甚是感人，我不禁为那个执着的小魏老师而感动，一个也只有小学文化的临时代课老师，教只比她小不了几岁的学生，她自已还是个未成年的孩子却能为了寻找那个辍学的学生，从乡下走到城里，表现的那么坚决、执着、顽强。就在小魏老师在电视台演播室把镜头当成学生说出自己的心里话时，她哭了，我也哭了。 她哭着说。“张慧科，你去哪了""我找了你三天了""我都急死了，""你知道吗。""。〞电影里那幼稚、焦急而真情的声音震撼了我的心，我泪流满面，这也引起我的思索。或许在她的眼里诚信是为人最重要的品质，为了遵守对高老师的承诺，她竭力的保持着集体的完整，不让学生去县城上学，把辍学的学生追回，所以同学们爱她，当同学们分喝那两瓶元钱的汽水，他们都想到了小魏老师，都异口同声地说要给老师喝。 当小魏老师做了好多徒劳而得不到结果的事，我们往往认为她很傻，但事实却不是如此，傻有时候就是崇高。 小魏老师恰恰是这次汶川大地震中出了名的老师范跑跑鲜明的对照，地震来临时，范跑跑这个北大毕业的高级老师，不顾一切的丢下学生就往外冲，跑到操场，一群不知所措的学生的生死在他眼里什么少不少，他一点也不在乎，况且还厚脸无耻地在博客上炫耀“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。〞 范跑跑成名了，他没有责任心和羞耻感造就了一个北大学生的无耻和缺德。与之相反，小魏老师为学生着想，在关键时刻，显现出一个乡村老师的朴实、可爱、真诚和心态的阳光。心态决定人生大千社会，人之不同，在于心态不同，心态不同，那么角色不同，角色不同，即人生这出戏就有了不同。就因为范跑跑心态阴暗，临震逃跑