大班数学教案：我给他们排排队.doc

活动目标：　　 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感　　 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。　　 活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料　　 活动过程：　　　 　 一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链　　 提问：1、这条项链漂亮吗？为什么？　　 2、 在项链上你还发现了什么？　　 3、 它是按照什么规律串起来的？　　 4、 如果你来串，你会怎样做？　　 二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。　　 1、 除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？　　 2、 他们是按照什么规律排起来的呢？　　 三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣　　 1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？　　 2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。　　 但是在做之前大家要思考两个问题：　　 1） 你为什么要这样排队？ 　　 2） 你是按照什么规律进行排队的？　　 3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。　　 四、 幼儿操作，教师巡回指导。　　 五、 相互交流　　 1、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。　　 2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。　　 3、 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价　　 六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。