中班语言肚子里的家.doc

设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。 活动目标： 1、  幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。 2、  倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。 3、  通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。 重难点： 重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。 难点：  把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 ：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》 活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸 过程： 一：介绍自己的妈妈 1、  幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….   <BR><P></P>2、  教师予以指导，介绍好的给予表扬。 二：出示图片，导入活动 1、  哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？ 2、  那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？ 3、  教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。 4、  哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？ 三：倾听故事《肚子里的家》 1、  教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。 2、  教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。 四：提出问题，了解故事大致内容 1、  故事的名称是什么？ 2、  小白，小沙和小红在讨论什么呀？ 3、  为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？ 4、  后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？ 5、  老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？ 6、教师再次讲诉故事，加深印象。 7、  我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？ 8、  幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。 五：扩展延伸 1、  请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。 2、  在愉快的交流中结束此次活动。