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2023年教师个人计划总结小组合作学习的反思.docx
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2023 教师 个人 计划 总结 小组 合作 学习 反思
教师个人参考方案总结小组合作学习的反思   小组合作学习突出学生的主体地位,在完成任务的过程中,关于任务的分析,完成任务的途径与手段的选择以及完成任务后结果的呈现方式,都由小组成员共同讨论与决定。在整个学习过程中,学生一直拥有高度的自主性。从另一个角度说,小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程,也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。   我们学校从开展小小组合作学习以来,学生的团队合作认识及竞争认识日积月累,小小组合作学习初见成效。作为在机房里上操作课的我们,是非常适宜用小组合作学习这一教学方式的。   怎么样让四年级的学生突显出小组合作学习的优势?我认为加强小组学习成果评价是抓手。从上周〔第八周〕开场,我逐一让每个班来机房实践Word 2022之字体、字号、字形、字色这局部内容的学习〔由于力求每班每一生都完成操作任务,因此,按照书本上的课时内容上,根本完不成〕。黑板上我已经用醒目的彩色粉笔写上了第一名:      组 第二名:      组 第三名:      组 第四名:      组 第五名:      组 第六名:      组   为了把每个组争当第一名的胃口调动起来,我采取分两轮竞赛排名的做法,即第一轮的任务少一点,确保每一个学生尽早完成,组长先完成了,或者前几名完成的同学,负责检查、协助学有所难的同学完成,当某个组全体同学第一个完成任务,那么这个组是第一名,依次排除第二至六名次来。同时,老师要强调课堂纪律,指导同学时两个人听见即可,如有违纪的,该小组无资历争当前五名,只能作最后一名。   第二轮竞赛的任务设置的稍多一些。有了第一轮的“甜头〞,各个小组各学员都做得非常卖力。往往出现意想不到的结果,比方上一轮的第六名成为第一名等情况。最后的排名以第二轮为准。下课后,我及时把各组排名情况记录在本子上。所以,如此排名有不当之处,以后会逐步完善起来。   整个课堂上,各组以组长、副组长的指导,小组合作精神和争当前三名的认识表现特别突出,学习效果好。所以,如此通过一段时间后,组长、副组长会有所厌倦,下一步我会考虑给先完成任务的同学分配层次高一等的任务去做,久而久之,在每一个同学心中构成“跳一跳,摘个桃〞的理念。

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