幼儿教学也应坚持德育为首杨晓昆德育是一个循环往复的、长期的开展过程。一种新的道德品质的形成，要经过从量的积累到质的飞跃，由被动不自觉的模仿行为到主动自觉的行动。一种不良意识和行为习惯的克服，是由破坏旧的动力定型到建立新的动力定型的开展过程。这一切都需要经过长期地、反复地培养和教育才能完成。一个有正当价值观念、人生观念、世界观念的人，在各种“德〞与“失德〞行为的选择中，无论在人前还是人后，都很可能作出正当的选择；从小善良、正派，长大以后才可能最终成为爱国主义者、集体主义者、社会主义者。所以应关注孩子日常生活中表现出来的善良本性和行为抉择倾向。正因如此，要培养年轻一代将来具有社会主义的道德品质，必须从幼儿开始，使幼儿在品德的形成上奠定初步的根底。一、对幼儿进行德育是古今育人的根本需要重视幼儿的德育教育，是中国自古以来的优良教育传统。“做人〞教育是中国传统教育的核心。中国历史上著名的思想家和教育家，都把“做人〞教育作为他们教育实践的主要任务，把受教育者的人格完善作为他们的教育主旨。到了近代，蔡元培那么提出了“公民道德教育〞的教育思想。认为“军国民教育及实力主义，那么必以道德为根本〞。邓小平同志作为中国改革开放的总设计师特别强调对孩子的道德培养。他指出：“革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养〞，并明确指出了社会主义“四有人才〞的培养要求，即有共产主义理想、有道德、有文化、守纪律。进入信息社会的今天，对幼儿的思想道德教育显得尤为重要。幼儿是祖国的未来和希望，在我国改革开放不断扩大和开展社会主义商品经济形势下，国际间的交往日益频繁，同时也不断出现各种新事物和新情况，要求青年一代具有良好的心理品质，才能适应国内外的情况。要对新事物有敏锐感，讲究质量和效率，惜时守信，有勇于进取的精神和开拓的精神。对年轻一代心理品质的新要求必须渗透到幼儿的品质培养中，从小打下良好的根底。重视对幼儿的思想道德教育是古今中外政治家和思想家的共识，也是形成良好的社会道德风气的根本保证。二、向幼儿进行德育是幼儿个性全面开展的需要幼儿个性的全面开展包括有身体的、智力的、情感的、品德和性格的以及审美等方面的开展。品德和性格的开展是全面开展中的重要局部。品德和性格对一个人的开展起着十分重要的作用。一些教育家、思想家都认为意志比天资聪明重要得多。幼儿心理学研究说明：儿童具有良好的意志性格是人的个性的最重要...
