[教案设计]石头小猪.doc

大班绘本故事《石头小猪》教案 【活动设计】 　　本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲"；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。 　　【教学目标】 　　1、围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。 　　2、能用清楚地语言表达、交流自己的想法。 　　【教学重点】想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。 　　【教学难点】联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。 　　【教学准备】 　　1、故事完整PPT； 　　2、音乐； 　　3、大路背景图：上面有若干"石头"（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）； 　　4、石头小猪的标签； 　　5、乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个； 　　【教学过程】 　　一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪） 　　提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？ 　　二、观察画面、想象情节 　　（一）勇敢的石头小猪 　　1、（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？ 　　（引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌） 　　提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？ 　　（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法） 　　小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！ 　　（二）骄傲的石头小猪 　　1、（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈） 　　提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？ 　　2、（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样） 提问：小猪为什么变成了原来的样子？ 　　小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！ 　　3。完整听赏故事（音乐） 　　三、投票评选，凸现主题 　　1、自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。 　　2、幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。 　　四、迁移故事，渗透情感 　　1、（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小） 　　师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。 　　2、幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法 3、分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签） 　　专家点评：（上海市教委教研室黄琼老师） 　　优点： 　　活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。 　　改进： 　　1、互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。 　　2、最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。 　　3、在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。