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2023
小学
数学
教育
工作会
经验
交流
2023年学校数学教育工作会经验沟通
各位领导、老师们:
大家好!
一、质量意识进一步增加
义务教育学段是人生的根底阶段,育人质量是学校竞争力的核心。办人民满足的教育必需符合社会的需求。人生的成败确定于教育的成败。所以抓育人质量、多培育人才、出好人才是神圣使命,也是学校生存、进展的需要。实际工作中,学校牢牢抓住以教学为中心,以质量求生存。反复强调质量是学校的生命线,也是老师的生命线,谁具有良好的师德,教出好的成果,谁就是好老师、就是名师、就是学校的功臣。谁就应当受到表彰和嘉奖。十佳老师、师德标兵、优秀班主任、优秀老师的推举都是依据教育教学质量,年度考核也是依据教学质量产生优秀。今后,照旧毫不动摇的坚持在良好师德的前提下,以教学质量论英雄〞
经过全体师生的共同努力,各级党委、政府和市教育体育局的正确领导下。镇2023年教育教学成果再创新高,今年中考,镇重中上线107人,升入一般高中100人,中专2人。名列山区乡镇第一;九科考试中,有六科进入全市优秀教研组,七班级调考,成果优秀。调考的四科中,有三科被市教研室评为优秀教研组,均占全市优秀教研组的七分之一。镇学校教学成果突出,四、六班级调考,4个学科获得优秀教研组。这些成果的取得,得益于以下几个方面。
二、优化老师队伍
我们的做法是:
1、中心校抓住一切老师培训学习的时机,尽可能多的派老师学习,把新的思想、新的课改经验、新的教育理念带回来,快速传达,使全体老师到达新形势下教育教学的要求。
2、领导带头,领导干部全部担当主要课程的教学,而且成果必需突出,真正起到了骨干带头作用。对教学质量连续两年在底部徘徊的个别干部开除调岗。
3、从师德、教学、班主任三方面充分挖掘并树立本校的典型,利用寒暑假学习班的时机,介绍经验,让老师们实实在在学习他们的精神、他们的经验。
4、学校不仅为老师订阅大量的教学资料,还鼓舞老师每学年至少订一份与自己教学有关的刊物,相互使用,到达资源共享。
5、抓老师的下水作业。每学年初,老师聘任完后,学校将近三年的期中、期末考试试题、中考试题发到任课老师手中,逐一答卷,并认真总结。对同学的单元达标试题、随堂练习,老师必需全做。
6、合理搭配老师。中心校立足于本镇实际,把老师按学校学校、低中高班级,不同年龄等,进行科学合理的搭配,使之发挥最大效益。
7、落实全员聘任制。学年初,各校定岗定责,学校首先将每科的带头老师支配到各级部,并特殊侧重起始班级。再由学区校长、级部主任为主吸取党员代表、老师代表组成聘任委员会,依据每位老师的专长与教学成果进行聘任。对于落聘人员,有中心校统一调配工作岗位。
三、营造良好的学校气氛
1、学校开拓“老师风采〞、“明日之星〞等专栏,宣扬优秀老师、优秀党员、三好同学的事迹,增加老师的责任感与使命感,激发同学的激情。
2、抓好国旗下讲话、宣誓教育等活动,要求同学跑操宣誓,严峻 、庄重、嘴到、心到。
3、制造良好的文化气氛,教室中挂名言警句、行为标准及同学动手制作的鼓励性图片与标语。宿舍文化丰富有用。
4、充分发挥典范的作用,每次考试后都对进步快、成果突出的同学、老师进行大张旗鼓的表彰。校内中公布学习标兵、优秀同学、进步之星等。
5、抓考风。每次测试我们都像中考一样,依据要求编排考场,老师签订责任书,学区之间、两处学校对口监考,统一阅卷,每一个环节责任明确,要求严格,保证了考试的公正性,大大促进了教风与学风。
6、强化时间意识。义务教育阶段质量的提高,主要是充分利用好课堂时间,激发同学爱好,提高课堂效率,杜绝加班加点和加高校生作业量的现象。
7、不仅抓尖子生、边缘生,更加留意学困生。分类建立档案,跟踪管理,不让一个同学落伍,落实固生责任制,责任到人,削减同学流失。
8、抓投入与使用。今年我镇又投入21万元上多媒体教室14个,其中瓦店学校班班都有多媒体。老师使用率高,大大提高了课堂效率。
四、工作留意过程管理,避开消逝遗漏环节
每学期开头,各学部明确分管领导、级部主任、班主任的职责与要求,定期分析总结。
1、第一周:生疏同学,提出教育教学及管理的总体目标,师生快速进入状态。
2、第一月:结合学情调查进行分析总结,严格落实查失分、纠错、讲评、跟踪练、制定新措施等环节。
3、期中考试后:开好三个会,即级部会、班级教育会、同学会。学校对评比的优秀班级、学习标兵等进行表彰。
4、学期结束:依据考试及考查成果,进行量化,在此根底上进行具体总结,看班级、同学的进步,老师写出总结,把经验总结出来,把问题查摆清楚,并明确改正措施。
5、教学过程中,留意抓课堂的优化、单元的检测,不留传授学问上的空白点。
五、持之以恒抓协作、抓竞争
1、六个学区间业务沟通经常化、制度化,学校间两处学校。每学期统一组织听观摩课、公开课,集体进行评课,共同提高全体老师的授课水平,提高课堂效益。组织联考,通过考试觉察各自存在问题,准时总结、反应,资料通用,信息畅通,到达校与校之间各科均衡进展、全面提高,同时各学科进行校与校之间的竞争。为我镇全面提升教育质量打下坚实的根底。
2、老师之间。才能使老师队伍整体上水平,只有发挥集体的优势。才能在竞争中立于不败之地,同科老师之间的协作尤为重要。建立起促进同科老师协作的量化机制,实行同级部、同学科老师的集体教学成果、个人教学成果各占确定比例的捆绑评定方法,量化老师教学成果,促进老师之间的协作,老师之间的竞争又激发了工作热忱。整体提高了镇的教育教学质量。
六、科学的评价老师
一学期一次的量化,关系到老师的切身利益,必需做到公正、公正、公开。我们的做法是:德能勤绩综合考评,突出看成果,成果分数由三局部组成,一是年度进展,看老师的进步幅度,二是同科捆绑,看老师协作,三是同科成果比拟看成果大小。
各位领导,老师们
新学年,新挑战,我们确定不辜负各级领导对我们的期望,虚心向兄弟乡镇和学校学习,在持续进展上做文章,团结协作,勤奋工作,为诸城教育的振兴做出我们应有的奉献。
感谢大家!
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