中班主题：树－树妈妈的朋友.doc

执教者：实小幼儿园吴丽君 活动设计意图： 春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，发展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。 活动设计 来园活动（8.00——8.45） 活动目标： 1.通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。 2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。 幼儿实践： 1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。 2.给小树叶洗澡。 晨间谈话： 预设问题： 师：“为什么树叶会变脏？” （叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？ 树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水） 集中活动（9.20——10.20）    <BR><P></P>活动目标： 1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。 2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。 3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 活动准备： 1.树叶每人一片。 2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。 预设过程： (一)以小树叶引入，进入树林 “小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？” (二)欣赏树林美景，探索树和树叶 1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。 “这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？） （让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等） 2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈 “小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。” 3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系 “今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。  (三)保护树妈妈，学习、创编儿歌 1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。 “看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！） 2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。 3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？” 4.学儿歌 老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。 5.创编儿歌 引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。 (四)唱歌跳舞，共同欢庆 大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！ 儿歌：《小熊砍树》  小熊要盖房，上山去砍树。 小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。 松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。 为了朋友都有地方住， 小熊不盖房，小熊不砍树， 夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。 区域活动（10.15——11.00） 近阶段活动目标： 1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。 2．继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。 3．培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。 活动流程： 投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果 玩沙活动：造树林  {材料：沙池（湿）树枝} 手工：叶贴（泥塑） {材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）} 科学：树叶变红  {材料：红墨水、树叶} 语言：（播新闻）看图书  {材料：（自制电视）图书} 计算：打扮树妈妈 {材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片} 常识：小树叶找妈妈  {材料：照片、树叶}