2023年校长经验交流讲话材料校长论坛讲话材料.docx

校长经验交流发言材料校长论坛发言材料 文章：大胆地对学校各项工作进行改革.开展是现代学校的根本特点，创新那么是现代校长的典型特征.一往直前的创新精神和创新能力是校长领导学校求生存、谋开展的必备精神品质，校长应当具有坚决的自信心、创造性的知识结构、思维方式和能力.校长要带动教师创……提高自身素质努力做一名成功校长 一位素质差的老师可能带坏一帮学生，而一位素质差的校长会带坏一校的学生啊。一所学校的教育教学质量取决于一校之长的管理素质和管理能力.校长做为育人专业的指挥员，应该是有思想深度的学校管理者.校长的工作对象不同于一般的社会人，而是教书育人的教师和尚未精工雕刻加工的青少年.校长要带着教师将学生教育成才，就必须有为“长〞的专长，施“长〞之方略，方能做得校长. 作为一名合格的校长，应具良好的政治思想素质、高尚的行为道德素质、丰富的文化知识素质、科学的组织管理能力、良好的心理品质和强健的体魄，才能带着一支好的教师队伍，建设一所好的学校. 一、政治思想素质 苏霍姆林斯基讲“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导〞，这就是说校长对学校的办学方向，对学生的开展目标，对校风、教风、学风的形成，具有决定性的作用. （一）校长必须具备坚决的政治信念 校长是教育教学活动的组织者和带头者，是贯彻党的教育方针政策的领航者.校长应该具有扎实的的理论水平和较高的政策水平，坚持全面开展的方针，面向全体学生，全面提高学生素质，在全面执行党的方针政策上绝无主观随意性和摇摆不定性.校长要忠诚于党和人民的教育事业，全身心地投入教育，如同陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去〞，一心为公，廉洁自律，讲真理，明是非，努力把自己锻炼成为具有崇高理想和道德情操高尚的楷模，带着全校师生沿着正确道路前进. （二）校长必须坚持正确的办学思想 端正办学思想是办好学校的前提和根底.正确、鲜明的教育理念和教育思想是现代化学校的精神内核，是引导学校个性化开展的旗帜.如果一所学校失去了这面旗帜，学校只会急功近利地去应付日常的事务，不可能培养出适应现代化建设需要的全面开展的合格人才.只有端正了办学思想，才能标准办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量.校长还要注意引导全校师生端正教育思想，使大家自觉贯彻教育方针，做到德、智、体一起抓；面向全体学生，好、中、差一起抓；全面提高教育质量，知识、智力、能力一起抓；全面完成学校任务，尽最大努力把全体学生培养成为“四有〞新人. 校长应该不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格.衡量一个校长，根本就是看他有没有自己的办学理念，有没有自己的教育思想.教育思想和教育理念从哪里来。最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的领会、学习与掌握，接受系统的教育熏陶.因为一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有博大的教育情怀，不可能有远大的教育理想.没有源头，走不了多远.校长思想的产生还有一个重要源头，就是与人交往与交流（特别是与大师交往和交流）.频繁的交流，会给校长带来清风，带来观念的变革.校长还应善于对自己的教育实践进行反思. （三）校长要有与时俱进的创新精神 现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化.立足于人的个性开展、全面开展、终身开展，最大限度地开发受教育者的创新潜能.校长应当熟悉创新的理论和方法，以创新为专长.他不以教师和学生的健康透支为代价，用大运动量训练的方法换取考试的高分，却总能在世俗的、传统的旧轨道中辟出蹊径，让学生全面开展. 校长要开创学校教育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革.开展是现代学校的根本特点，创新那么是现代校长的典型特征.一往直前的创新精神和创新能力是校长领导学校求生存、谋开展的必备精神品质，校长应当具有坚决的自信心、创造性的知识结构、思维方式和能力.校长要带动教师创新，要努力培养学生的创新意识，使学校充满生机和活力.只有不断创新，不断提出学校新的奋斗目标，才能鼓舞全校师生勤奋向上，开拓进取，使学校保持欣欣向荣的活力；只有不断创新，经常提出富有挑战性的任务，才能冲破因循守旧观念和陋俗习惯思维方式，使学校办出特色. （四）要有一生为教育事业的奉献精神 校长领导学校工作，要少讲空话，多办实事，以高度的责任感对待自己的地位和权力，对待师生、家长的需要和利益.校长要有献身教育甘为人梯的奉献精神，有勇攀顶峰绝无满足的开拓进取精神；严于律己，宽以待人，做到对反对自己的人要热情，对犯过错的人要关心，对过头的批评要谅解，对不切实的责难要容忍.要对事业无比热爱，对工作极端负责，对同志关心倍至，在校园中营造和谐、宽松、团结的气氛，真正做到敬业、乐业，全心全意地为教育事业奉献终身. 二、行为道德素质 孔子说：“三人行，必有我师焉〞，“吾日三省吾身.〞做校长要谦虚，决不能夜郎自大，官架十足，盛气凌人，要有古人“礼贤下士〞、“三顾茅庐〞的风范，这样，一个校长才能有亲合力、凝聚力和号召力. （一）大公无私，以身作那么 校长不以教谋私、不沾学校任何廉价，也不允许别人损公利己，如此身体力行，就可使教师产生敬重的信赖感，从而乐意效法.俗话说：“喊破嗓子不如做出样子〞.要求教师、学生做到的，首先校长自己要做到；要求教师、学生不做的，校长自己首先不做.如果校长自己每天到校很晚，就不应该要求教师很早到学校.一位教师需要因私请假，如果不是非说不可的话，校长就不要对其原因提出疑问.如果校长自己没有全身心地投入到学校的工作中，就不要要求他人对工作有热情、努力付出.作为校长，要取得成功的一个关键因素是：要以身作那么，起带头作用.如果校长自己对教育孩子有激情，全身心地投入其中，那么这种激情通常会感染所有的教师. （二）谦让容人，和谐环境 作为校长，听不得不同意见，“老虎屁股摸不得〞，必然导致独断专行，群众对你“敬而远之〞、“畏而远之〞，甚至“鄙而远之〞.部下万马齐喑，鸦雀无声时，也就是领导者失误之时，决不能妒贤忌能，求贤爱才是领导者应具备的根本品质. 校长必须把自己看成教师队伍中的普通一员，关心教师疾苦，关注他们成长，平易近人，平等待人，以平和的心态处理矛盾，用平稳的手段推进开展；在意志坚决的同时力戒骄横张扬，只有这样才能提升校长个人魅力，大大增强校长的非权力影响力.校长要增强民主意识，发扬民主作风；工作要起表率作用，作风要民主，多与班子成员沟通，多引导、多鼓励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员；信任和蔼待教师.必须与人为善，不能斤斤计较.学校办学要全心全意地依靠全体教师，要尊重老师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护老师的合法权益，为老师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维护和提高老师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广阔教师的工作积极性和创造性；对教师们要一视同仁. 作为校长，应多承担责任，严于律己，宽以待人，敢于认错，多做自我批评，不文过饰非.这是领导者的起码品德，否那么一定会使学校人人谨小慎微.如果下属老担忧穿小鞋，那怎么能把积极性和创造性最大限度地发挥出来呢。久之，“恐惧症〞就会在学校蔓延，校长必然失去领导的权威，失去和谐的环境. （三）虚心纳谏，顽强自制 开门办公在教师们眼里很重要，他们会关注着校长办公室的门是开着还是关着.如果门开着，他们就会觉得可以随便地走进去，敲一下门打个招呼.如果门关着，那就会让他们感觉到校长是不可接近的. 校长要虚心学习，善于听取意见，用人之长，容人之短.要控制自己的感情，用理智战胜鲁莽.那种听风是雨、一触即发的不冷静思考的处事作法，只能把事情越办越糟.听到刺耳的、挑衅的话，就火冒三丈，大发雷霆，会使自己陷于困境.戴高乐说：“没有什么比沉默更能增加权威了.〞这教诲我们遇事要顽强自制，冷静沉着，才能把事情办好，才能把学校治理好. 校长要让教师自由地发挥创造性，提出新见解.最优秀的教师能够提出具有创造性的建议、策略和方案，最优秀的校长愿意给这样的教师时机，愿意授权给自己的教师，让他们探索新的方法和技巧，允许他们尝试实施新的想法. （四）效劳学生，效劳教师 如果学校没有很强的效劳意识，那么学校今后的生存就会遇到很大的挑战.作为校长来说，在效劳中必须明确为教师效劳，而不是让教师为自己效劳.同时，校长应该有为学校长期开展效劳的意识.因为任何校长，你任期再长，你干的再长，你也是学校开展中的沧海一粟.校长应该把学校的开展视同自己的眼睛一样. 学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的开展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性.因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法，均要服从于促进学生的自主和谐开展.把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面.要加强学生的一日常规管理，要加强校园环境和文化建设，通过校园的美化、绿化、标准化和文化气氛的营造，来对学生产生潜移默化的熏陶作用. 作为校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体.教育大计，教师为本.实践证明，教育质量的上下乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源.学校是教师大显身手的舞台.学校开展的前提，就是教师有这样一个舞台.校长的使命就是搭台，让每一个角色都表演到位.校长就是要把教师推到前台，让教师做主角.校长要让每个教师的潜能得到发挥.实际上每位老师都有相当的潜能，这个潜能能不能得到最大程度的发挥，取决于这个校长对每一位教师的态度，给不给他们施展才华的时机.校长的成功在于教师的成功.高明的校长并不怕教师抢风头，相反，他总是鼓励每个教师去追求优秀，追求卓越，鼓励老师进行教改探索，鼓励老师著书立说，成名成家.而且，校长应甘于为教师的成长做铺垫性工作，尽一切努力让教师站在自己的肩膀上看得更远，跳得更高，做得更好.要让教师成功，前提是校长必须真正了解每一位教师的个性特点.这就需要校长经常与教师进行平等地心与心的交流，进行平等坦诚的沟通.少点管卡，多点理解；少点埋怨，多点帮助；少点竞争，多点合作；少点评比，多点引领.只有善于走进教师心灵的校长，才会真正懂得教师需要什么，才会真正满足教师的需要，才会有针对性地为教师创造他所需要的成功条件.让教师有工作的幸福，让他发自肺腑地产生工作激情，而这种激情最终会使他走向事业的成功.拥有一批事业成功的教师，恰恰标志着一个校长的成功. 三、文化知识素质 学校是个学习的环境，良好的人文环境、校园文化环境不仅会对学生终身的开展产生长远作用，甚至对教师的开展也会发生巨大的影响. 人类生活最高贵、最与众不同的特点就是其学习的能力.要培养优秀的教师队伍、培养良好的学习气氛、良好的校园文化环境，都要求校长具备极高的人文素质，先进的教学理念，丰富的管理知识，一定程度的教学能力.要让学生学，必须教师学，要让教师学，领导带头学，教学对象在变化，教学内容在更新，教学手段在开展，教学方法在改革，校长必须与时俱进，才能跟上形势，把握潮流，才能带着自己的团队开展.要想在教学思想及其它方面领先，校长必须首先是个学习者. 校长要深入教学，狠抓教学质量和教研水平的提高.教学质量是学校的生命线，教研质量是学校的水平线.当校长要当内行校长.只有经常深入教学一线的校长才称得上是内行校长.校长自己必须是一个知识广博而又有专长的人才，在教师中起骨干作用，懂得教育教学规律，具备前沿的教育理念和教育思想，具有扎实的课堂教学技能，同时应熟悉各方面的教学工作，熟练掌握教学的第一手材料，坚持和师生共同研究教育教学问题.校长要学习先进的教育