2023年浅谈大学生军训中的德育问题.docx

浅谈大学生军训中的德育问题 　　大学生军训,是国防教育中的一个重要环节,是高等教育的组成局部,作为一种特殊教育手段,它引起了教育工作者的普遍重视,成为学校德育工作的特色内容,在大学生素质教育中起着其他教育方式不可替代的作用。各类院校都积极开掘学生军训工作的德育功能,把它作为学校建设和促进人才培养的重要内容,作为贯彻党的教育方针,培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要措施。　　一、大学生军训中“德育〞的客观存在性　　学生军训,历史悠久,古今中外早已存在。我国可以追溯到西周时期,周礼·地官·司徒中有“六艺〞的记载。其中,“射〞、“御〞就是军事训练内容,礼记·王制记载:“有发,那么命大司徒教士(指读书人)以车甲,凡执技论力,适四方,裸股肱,决射御。〞春秋战国时期,战争频繁,军事训练和研究更加活泼,军训的地位和作用突现,产生了影响至今的一些军事名著。大教育家孔子也以“六艺〞传学生,“射〞、“御〞是孔子对弟子训练的必要内容,在他讲学的地方有专门习射用的射圃,“射〞、“御〞的训练,教出了不少有军事才能的学生。隋朝以后“开设武举,创办武学〞。在古希腊雅典,13到14岁的小孩就进入体操学校(角力学校)接受赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼等军体训练,18到20岁的青年进入雅典的高等学校——青年军事训练团(Ephebia)。在这里,雅典青年接受军事训练,学习政治和法律,成为公民。古代的学生军训,一方面具有强身健体的作用;另一方面,培养忠于统治阶级、维护统治地位的军事人才,它教育学生“立德、尚武、为仕、为将〞,成为贵族或获得爵位,具有强烈的封建主义的德育色彩。　　军训作为一种教育形式,延续并开展到今天,正是由于它有强大的德育功能,能提高人才的培养质量,发挥综合性的教育效果,因而成为学校教育的必要内容。　　1.从教育的本质上看,军训的德育功能是客观存在的　　教育是一种教诲、教导和培育、培养人的活动,是按照一定的目的要求,对受教育者的德育、智育、体育等诸方面施以影响的一种有方案的活动。从教育的定义上分析,只要是教育,就存在德育功能,区别就在于各种不同的教育,其德育的内容、形式和效果不一样。军训是教育的一种特殊形式,从理论上讲必然存在德育的功能,它把政治思想教育的内容融入到军事训练中,通过军训这种实践形式来到达政治思想教育的目的,这种德育教育比课堂教学形式更活泼,内容更丰富,效果更明显,对学生的影响更深远。　　2.从新中国成立后高校开展学生军训的背景和现实要求来看,军训蕴含丰富的德育内容　　新中国建立初期,新生的社会主义中国百废待兴,以美国为首的资本主义国家对中国实行全面封锁,发动了朝鲜战争,我国被迫抗美援朝,再加上台湾国民党企图“反攻大陆〞,国家的平安受到严重威胁,保卫国家、建设国家的双重任务,要求高校培养既懂军事又精通业务技术的人才。1955年11月1日,毛泽东主席批准了中央军委关于在高校中进行军事训练为部队培养预备役军官的报告,并于当年冬季首次在北京体育学院、北京钢铁学院进行军训试点,随后推广至14所院校。1958年在院校组建民兵组织,以民兵训练形式,对大学生实施军事训练。1964年开始根据毛主席和周总理总理指示,组织高校学生到部队当兵锻炼。1966年“文革〞开始后,军训工作中断。改革开放后,党中央、国务院、中央军委决定恢复大学生军训,1985年恢复试点工作全面铺开。1989年政治风波后国家更加重视国防教育,并在实践中取得了良好的教育效果。2022年,大学生军训在全国范围普遍展开,并且在义务教育阶段也开始全面实施。　　从大学生军训的背景和出发点可以看出,军训是为稳固国家政权、保卫主权和领土完整、稳固党的执政根底、维护党的执政地位、保持国家的平安与稳定、培养强大的国防后备力量、培养德智体全面开展的优秀学生而采取的一项德育教育措施。国办发[2022]48号文件明确规定,学生军训工作的目的是:通过组织学生军训,提高学生的思想政治觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家平安意识;进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,增强学生的组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,提高学生的综合素质;使学生掌握根本军事知识和技能,为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好根底。显而易见,大学生军训,就是加强学校思想政治工作,提高学生综合素质,促使学生树立正确的世界观、人生观、价值观的一项德育工作的内容,是大学应该追求的人才培养目标。 　　3.从实践层面上看,大学生军训德育实效明显　　由于高校普遍重视大学生军训工作,认真贯彻学生军训指导思想,严格执行普通高等学校学生军事训练大纲,使参训学生受到了极大的教育和锻炼。通过军训,大学生的精神品质全面提升,爱国主义热情普遍高涨,民族感情更加浓厚,国防意识、组织纪律观念明显增强,养成了良好的学习、生活和行为习惯,综合素质在短期内显著提高。 　　二、大学生军训中德育的形成方式　　大学生军训,单纯从训练的技术手段上看,纯粹是一项军事体育的实践活动,只能到达增强体质、强健体魄的作用。要实现它的德育功能,到达政治思想教育的目的,必须通过一定的方式、途径和手段,否那么,就等同于体能锻炼。　　1.军训中的德育,其实质就是解决学生对军训的思想认识的一个过程　　大学生入校的“第一课〞就是严酷的军训,然而,学生起初对军训的认识并不深刻。在多年的军训实践中,笔者发现,许多学生开始对军训并不认同,疑惑很多,有些学生甚至觉得大学生军训根本没有必要。他们认为,上大学是为了专业学习,是为了以后能找份好工作,自己又不当兵,军训没有意义,是浪费时间,是折腾人;还有人认为,和平时代,战争离我们太遥远,军训搞不搞都无所谓,军训是军人的职责,学生军训没用。因此,这样的学生对代军训情绪消极,尤其一些女生对军训看法更多,思想问题更加突出,认为吃这种苦不值得。　　在军训初期甚至军训过程中,学生存在各种各样的思想想法是客观的,也很正常,只有解决这些思想想法,澄清他们的模糊认识,军训才能到达预期目的。为此,军训前和军训过程中,学校都进行专题发动,院系会结合实际进行深入教育,辅导员会配合军训做好经常性的思想工作,军事理论教研室会系统地进行理论宣讲,通过这些教育,让学生真正明白军训的目的、意义和重要性,自觉地把个人的前途命运与国家安危和开展紧密联系起来,激发参训热情,产生战胜困难、挑战自我的勇气,满怀激情地投入训练之中。在军训过程中,解决这些思想问题的教育过程,就是发挥军训的德育功能的过程。　　2.军训中的德育,是军训组织者通过一定的手段和措施,对受训对象施加的有目的、有方案、强制性的一种养成性教育　　高校德育工作的实施,一定程度的灌输是不可或缺的。但是,大学生主体意识根本成熟,片面地灌输只会引起逆反心理,必须在加强道德认知的同时,强化学生的道德实践,在具体实践中促进道德习惯的养成。大学生军训,就是军训组织者把一些优秀的道德品质和先进的思想道德理念,融入到军事训练中,通过强制性的军事实践活动,到达德育的目的。因此,学校在组织军事训练时,它的科目、内容、训练方法和手段的设计,都渗透着德育的目的,甚至军事训练中的一些惩罚性措施,都贯穿着培养学生精神品质的目的。学校通过军训这种强制训练方式,培养学生的集体主义观念、团结协作的精神,培养学生爱国奉献、勇于拚搏的品格,培养学生吃苦耐劳、严守纪律的作风,等等,使学生养成良好的思想道德品质。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。