2023年感慨人大附中的素质教育.doc

感慨人大附中的素质教育 商洛市第三届中学校长论坛侧记 ———薛清顺 随团来到人大附中，参观了人大附中的校园、设施，听了刘校长的报告，我得到的是震撼和力量。特别是在素质教育上的独到造诣，令人敬佩，发人省思。回到学校，细读她的人生为一大事来，让人陷于沉思之中…… 以创立“国内领先、国际一流〞的世界名校为目标，以“尊重个性、挖掘潜力、一切为了学生的开展、一切为了祖国的腾飞〞为宗旨，中国人民大学附属中学全面实施素质教育工程，取得的丰硕成果令人感慨万千。 看了简介，位于“中国硅谷〞———北京XX县区中关村地带的人大附中，是XX省首批重点中学、首批高中示范校。它创办于一九五○年，前身是北京实验工农速成中学，当年许多著名劳动模范、战斗英雄曾在这里接受速成教育。历经五十多年的开拓进取，特别是改革开放以来的锐意创新，现在的人大附中以其鲜明的办学特色、现代的育人环境、雄厚的师资力量、显著的教学成绩，成为在国际国内享有盛誉的重点中学，曾先后被教育部、XX省教委授予“全面育人、办有特色〞、“XX省科技示范校〞、“全国教育劳技教育先进校〞、“全国现代技术教育示范校〞、“全国培训高水平体育后备人才优秀学校〞等荣誉称号。 一、素质教育的理念新——“根底教育应该给学生更多的选择时机〞。 我们来到学校，已是学生放假时间，周校长自豪地告诉我，学校开设了150多门选修课，涉及自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术四个领域，仅外语就有英、法、德等11种。每逢选修课报名时，老师们都要热情宣传，同学们那么要挑剔地选择。我想，只专注于考试，只关心分数的学校，是不可能花如此大心思，开设如此多的课程的。周校长告诉我们，人大附中提出要创立适合每个学生开展的教育，不拘一格培养人才。刘校长一直认为“当代学生应该对不同的学科、文化和不同的思维模式保持兴趣和尊重，而根底教育应该给学生更多的选择时机。要让学生接触不同的事物，开展自己的潜能，在未来生活中能够作出明智的选择。〞她介绍了有一个非常有意思的案例：王羽熙同学具有绘画天赋，尽管分数不够，还是破格录取了他，并给了他开展才华的舞台，毕业时考入北京电影学院动画专业。还有12名同学参与了破译人类基因图谱的研究实验，他们的成果获得全国大奖，世界权威杂志nature首次出现了中国学生的名字。 参观时我们看到了学校的乒乓球室。引导员告诉我们，刘校长擅长“乒乓外交〞，客人到学校的最高礼遇是打乒乓。这是一个地下室，原来是准备停放自行车的，被改造成体育活动场所。听讲解，刘校长对体育的情有独钟是出了名的。人大附中三高足球队屡次荣获世界冠、亚军。成立于1992年的“三高足球俱乐部〞开创了教体结合、由学校直接培养体育人才的先河。2022年，人大附中还与中国国际象棋协会共建国际象棋国家少年队，人大附中学生取得骄人的成果，两度获世界青少年奥林匹克团体赛冠军，屡次获全国冠军。 学校体育活动场所的第一间房是台球室。据介绍，一位爱好台球的同学进入人大附中时，家长问学校能不能配个台球室，刘校长便容许了。这让我听了很感意外，但这样的事在人大附中却很多。学校有专门的排练厅，供爱好艺术的同学们在这里磨练根本功，在这间不大的排练厅里，培养出在国际上受到赞誉的人大附中艺术团。1995年成立的学校交响乐团，已经名声在外，2023年获得了第三十五届维也纳国际青年音乐节交响乐组金奖第一名，大赛评委会盛赞他们的演奏展示了“一流的音乐教育〞。人大附中的各种学生团体十分活泼，还开展“模拟联合国〞，每年举办一次学生电影节、文化节、科技节……这里的社团活动和社会实践比一些大学还丰富。一个如此重视体育、重视特长与个性开展的学校，让我感觉到素质教育的新风扑面而来。 二、人才培养方法独到——“员工能翻多大的跟头，学校就搭建多大的舞台〞。 细读人生为一大事来，又有许多新发现。人大附中教师们的成长故事，给我留下了最深的印象。 王玢老师，他本是学校物理实验室的管理员，刘校长发现了他的才能，给他创造时机学习，委以工作重任，他成了学校校园网的开发和管理者。 王琦老师。她是物理教研组组长，特级物理教师，论文屡次在国家核心刊物发表，并用流利的英语在国际学术会议上交流。2023年她赴英国参加“中学英语教师里丁工程〞的英语培训，获得了最高等级成绩，回来后成为开创人大附中虚拟科学实验室的主力。 化学实验员曹葵。他工作之余喜欢经济理论，在学校引起议论。刘校长力排众议，支持他取得了学历，并取得研究成果，在学校开设了“西方经济学〞选修课，受到学生欢送。 刘校长作报告时提到，她真正能发挥每个员工的潜能。如魏二明是临时工，在人大附中食堂当炊事员，他提出想通过成人高考上教育学院餐旅系深造，刘校长很支持，还给他报销学费。后来，他获得全国烹饪大赛金奖，为学生开设了“厨艺雕塑〞选修课，现在已是学校食堂主管了。临时工王峰的故事也同样感人。他在人大附中种过花，烧过锅炉。刘校长注意到他喜欢摆弄电器，就破格把他调入电教室，屡次送他进修，现在成为电教室副主任。他还是中国摄影家协会会员，他的摄影选修课也很受欢送。刘校长骄傲地用ppt给我们展示他的摄影作品……这样的故事还有许多。我想，学校的工勤人员都能培养成出色的人才，普通教师就不必说了。刘校长说：“我希望我们的教师能在世界一流的环境中成就世界一流的业绩。教师能翻多大的跟头，学校就给他搭建多大的舞台〞。 三、开展教育的胸怀博大、眼光长远——支援西部，帮扶周边，共享优质教育资源；与国际接轨。 在听报告时，我特别关注的是两个问题。一是人大附中把优质教育资源辐射到更多的地区与学校。我注意到，最近几年他们在努力利用优质教育资源支持西部教育和北京薄弱学校。他们结对帮扶宁夏六盘山高中，把该校的学生请到人大附中来免费“留学〞，无偿帮助XX县区西颐中学、北航中学，与农大附中建立手拉手学校，还在北京郊 区的XX县区设立了分校，把优秀教师派到延庆支教，一去至少一年，延庆的老师们慕名而来听课，一学期的课都上成了“公开课〞……人大附中不但没有独占优质教育资源，而且在不断创造优质教育资源，共享优质教育资源。二是人大附中与国际教育接轨。我同样注意到，这是一所国际化程度很高的学校。刘校长1997年一上任，就提出了“国内领先，国际一流，创世界名校〞的办学目标。学校先后有500多名学生出国参观，教师也有很多国际交流的时机。学校也没有忘记“请进来〞，后来已不是“请进来〞，是慕名而来——美国菲利普斯安多福学校、英国伊顿公学等多所学校都派团来交流。美国纽约州堪顿中心学校、纽约州立大学等多所学校与人大附中建立了友好校关系……人大附中还设立国际部，招收了26个国家的200多名学生，202322年首届毕业班就取得不俗的成绩。 随团参观学习结束时，我们的感受是。感动、钦佩、羡慕、深思。感动的是刘校长带着的教职员工视教育为自己全部的感情寄托；钦佩的是人大附中的创新；羡慕的是学生能在这样的环境中学习，也羡慕老师在这样的领导集体带着下工作；深思的是，他们在实践中把中华传统文化和时代精神结合，以这种精神迎接中国教育改革关键阶段的到来。我们回到学校后，加强理论学习，培养自己开拓创新精神，以中国教育中长期开展纲要为导向，以刘校长这样的素质教育先行者为典范，为培养合格、特长学生而努力工作。 第二篇：美术教育中的素质教育美术教育中的素质教育 王东 素质教育必须着眼于“两全〞，即面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质，才能有效地促进学生生动活泼地开展。在此系统工程之中思想品德教育与美术教育的整合是走向素质教育的一条好路子。 蔡元培早在1912年2月写的对于新教育之意见一文中，否认前清“忠君〞、“尊孔〞教育宗旨，主张用世界观教育和美感教育来代替，从而打破了两千年来中国封建教育两条不可动摇的信条。他特别重视美感教育，是我国第一个把美学理论应用于教育并将“美育〞写入国家教育宗旨的人。1916年12月，他在上海XX省教育会的演说中提出“以美育代宗教〞的主张，“美育为近代教育之骨干。美育之实施，直以艺术为教育，培养美的创造及鉴赏知识，而普及于社会。〞“提起全国人民对于艺术的兴趣，以养成高尚、纯洁、舍己为群之思想。〞鲁迅先生是蔡元培美育思想的积极支持者和实施者。 美术教育对人的性格的塑造有着非常重要的影响。在少年学生当中开展美术教育意义非常重要。美术教育在教育的过程中往往会出现拔苗助长的现象，过早地给学生输灌美术的技法、技巧，没有着眼于学生本身对生活的探索和体验，把人给淡化了，这样课堂就成为培养同一模式产品的厂矿了。 陈独秀在新教育是什么。一文中，谈到了学生美术教育的本质，反映出世纪初有识之士的真知灼见，“我曾看到许多学校陈列出好些很精致的手工和图画成绩品来装潢学校的门面；内中有些教员代学生做成骗人的，固然不值得批评，就真是学生自己做的，在外行看起来，必以为成绩很好，但在懂得教育的人看起来，便不敢恭维了。因为教育品和美术品有很大的分别。我们不应当把教育品看作美术品。假设是教育品当成美术品，便算是手工图画的教育大失败，还说什么成绩呢。因为教育学生直接的目的，不是马要教他成一个艺术家，所以不用教他学习美术品的手工图画；教育学生直接的目的，是要寻找种种时机，用各种方法，训练学生各种感官，使他各种器官及观察力创造力想像力道德情感等本能渐渐地自由生长发育。手工图画正是用作生长发育这些本能的工具。所以小学的手工图画不是教成艺术家的，而是用它发育童观察力创造力想像力的，使学生观察创造想像的天才得以自由开展。假设由先生的意思教他造成美术品，那只能算是先生自己的成绩，是与学生教育无关的，这种教育可以叫做“填谱的〞教育；一切“填〞教育会限制受教育者的智识自由活动而使其固定，且造成机械地盲从的习惯，戕贼人类可贵的创造才能。〞 教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人。学生美术教育是一个长期的、定时的训练过程，这对培养学生良好的思想品质，培养他们持之以恒的精神，能动能静的禀性等都是大有益处的。 培养学生的艺术感觉和艺术气质。 美术教育把学生们带到一个美的世界中去，教师在教学中要引导学生多鉴赏，如讲解大师的作品，带着他们参观好的画展，到郊外观察大自然，讲述优美的童话故事，听音乐等，提高他们的对美的感受能力，同时也能培养他们真挚美好的感情、陶冶他们的情操。 培养学生的自信心。 兴趣是学生学画画的根底。教师的职责就在于保护和激发他们潜在的兴趣，充分调动他们的积极性。教师还应多采用鼓励的方法，发现和充分肯定他们的优点，看到他们的进步，使他们对自己的才能产生自信心。绝不能轻易地伤害他们的自尊。 培养学生的开放意识。 学生们生活在一个开放的、高科技的信息时代。教师在教学内容上，应丰富多采，让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视等大千世界所有的美好东西，扩展他们的视野。 培养学生的创造性。 黑格尔说。“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。〞美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象力，学生们最大的乐趣也在于梦想，每一个学生的心都是一个充满梦想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励学生好奇心的张扬，如自由自在的野外写生，随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动等，都能激发学生们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到开展。 培养学生自由、平等的民主意识。 好的教师应尊重学生、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重和倾听他们的见解和判断力，为他们创造一种自由、愉快和谐的民主气氛，在一种自由的游戏状态中学习和创作。让他们无拘无束地表现自己。 近年来教育功利主义的价