2023年幼儿园班级环境创设评比小结.docx

幼儿园班级环境创设评比小结 　 幼儿园班级环境创设评比小结 　　这学期 开学一个月了，9月18日给中心园全体老师开会，作为之后两周的工作任务之一，布置各班级进行环境美化、细化，中心园于9月30日进行班级环境布置评比。之前因为布置环境所需的各种材料都已经用完了，而向学校申请也一直没有买回来，老师们也只能利用手头上现有的材料进行简单的装饰。 　　这次接到任务后，各班老师们都很快开始行动起来了，搜集材料，进行整体构思，主题设计等。很明显，整个幼儿园气氛都紧张起来了，经常听到同年级的老师们在讨论着某一个板块要怎么设计，缺少什么材料去哪儿找。也看到大家虽然忙碌，但也是团结互助的，王经娟老师的画工很好，在自己班级工作尚未完成的时候也能帮助中1班去画墙壁上的图案；李昕老师的字美术字很漂亮，也很乐意帮助中2班的老师写主题墙上的文字。很欣慰地看到，大家为了工作一起努力的样子和看到自己的劳动成果后满足的笑容。从材料买回来到今天评比只有一周多一点的时间，但是各班级环境有了明显改善，相信这是孩子们和家长、老师有目共睹的。 　　环境最美的大三班 　　这次评比，几个评委一致认为大三班的班级布置最美观、合理，而且让人感觉很温馨。这是与两位老师十天来的辛苦付出分不开的。大三班就在我办公室旁边，两位老师都比拟年轻的，也许是因为年轻，比其他老师多了更多的创意；也许是因为年轻，也多了些许努力的韧劲。每一幅图，每一个手工制作，每一个活动区的布置，都是精心、精致的。直到今天上午放学之后，两位老师还在做最后的修改和加工，这两位老师的精益求精是值得全园老师学习的。 　　最有创意的王老师 　　王经娟老师的创意在本次评比中也给我留下了深刻的印象，她的班级由于墙面破坏比拟严重，到处都是双面胶的痕迹，所以布置起来并不容易。但是王老师巧妙地运用了很多艺术的手法把孩子们的折纸连成一棵大树，遮去了很多的“丑〞。她还找来蒲叶，在墙上进行编制，然后把孩子们制作的葡萄剪纸作品粘在上面，看上去效果真的很好，绿意盎然，让人眼前一亮。 　　最辛苦的董老师 　　董自苹老师的年龄是中心园所有老师中最大的，而且她还负责幼儿园的卫生保健工作及食堂工作，但是她从来都不会以自己年龄大和工作多为借口推脱工作责任和任务。每次幼儿园不管有任何任务，她都毫不抱怨，总是以最认真的态度去完成。这次，在布置班级环境的过程中总是看到董老师忙碌的身影：搜集材料、制作手工、站在桌子上画墙饰……董老师也很好学，向青年教师学着上网寻找创意，学写美术字等。不管评比结果如何，我都要说：董老师，你真的是好样的！ 　　活动过后，我总是会反思，因此也有更多的收获，这次班级环境创设也是存在一定问题的： 　　一、班级环境布置所表达出的孩子的主体性不强 　　幼儿园的环境创设应是与孩子的学习生活分不开的，应该是能表达孩子自主参与，与环境互动和对话的，而本园的环境创设普遍忽略了这一点。虽然，各班都有孩子作品的展示，但是在主题墙的设计，及活动区的布置上，能表达孩子参与的东西不多。 　　二、班级环境布置中材料的使用不够丰富 　　除了个别班级能利用废旧包装盒包装袋，及蒲叶、玉米皮、花生等生活中的材料外，各班级布置教室所使用的材料仅限于幼儿园为其准备的彩色卡纸、即时贴、皱纹纸等。材料的使用过于单一，不能表达多元化及环保的理念。其实幼儿园环境创设，生活中可以利用的材料真的很多：纸杯、饮料瓶、瓶盖、旧报纸等，都是我们可以变废为宝的材料。 　　这学期 开学一个月了，9月18日给中心园全体老师开会，作为之后两周的工作任务之一，布置各班级进行环境美化、细化，中心园于9月30日进行班级环境布置评比。之前因为布置环境所需的各种材料都已经用完了，而向学校申请也一直没有买回来，老师们也只能利用手头上现有的材料进行简单的装饰。 　　这次接到任务后，各班老师们都很快开始行动起来了，搜集材料，进行整体构思，主题设计等。很明显，整个幼儿园气氛都紧张起来了，经常听到同年级的老师们在讨论着某一个板块要怎么设计，缺少什么材料去哪儿找。也看到大家虽然忙碌，但也是团结互助的，王经娟老师的画工很好，在自己班级工作尚未完成的时候也能帮助中1班去画墙壁上的图案；李昕老师的字美术字很漂亮，也很乐意帮助中2班的老师写主题墙上的文字。很欣慰地看到，大家为了工作一起努力的样子和看到自己的劳动成果后满足的笑容。从材料买回来到今天评比只有一周多一点的时间，但是各班级环境有了明显改善，相信这是孩子们和家长、老师有目共睹的。 　　环境最美的大三班 　　这次评比，几个评委一致认为大三班的班级布置最美观、合理，而且让人感觉很温馨。这是与两位老师十天来的辛苦付出分不开的。大三班就在我办公室旁边，两位老师都比拟年轻的，也许是因为年轻，比其他老师多了更多的创意；也许是因为年轻，也多了些许努力的韧劲。每一幅图，每一个手工制作，每一个活动区的布置，都是精心、精致的。直到今天上午放学之后，两位老师还在做最后的修改和加工，这两位老师的精益求精是值得全园老师学习的。 　　最有创意的王老师 　　王经娟老师的创意在本次评比中也给我留下了深刻的印象，她的班级由于墙面破坏比拟严重，到处都是双面胶的痕迹，所以布置起来并不容易。但是王老师巧妙地运用了很多艺术的手法把孩子们的折纸连成一棵大树，遮去了很多的“丑〞。她还找来蒲叶，在墙上进行编制，然后把孩子们制作的葡萄剪纸作品粘在上面，看上去效果真的很好，绿意盎然，让人眼前一亮。 　　最辛苦的董老师 　　董自苹老师的年龄是中心园所有老师中最大的，而且她还负责幼儿园的卫生保健工作及食堂工作，但是她从来都不会以自己年龄大和工作多为借口推脱工作责任和任务。每次幼儿园不管有任何任务，她都毫不抱怨，总是以最认真的态度去完成。这次，在布置班级环境的过程中总是看到董老师忙碌的身影：搜集材料、制作手工、站在桌子上画墙饰……董老师也很好学，向青年教师学着上网寻找创意，学写美术字等。不管评比结果如何，我都要说：董老师，你真的是好样的！ 　　活动过后，我总是会反思，因此也有更多的收获，这次班级环境创设也是存在一定问题的： 　　一、班级环境布置所表达出的孩子的主体性不强 　　幼儿园的环境创设应是与孩子的学习生活分不开的，应该是能表达孩子自主参与，与环境互动和对话的，而本园的环境创设普遍忽略了这一点。虽然，各班都有孩子作品的展示，但是在主题墙的设计，及活动区的布置上，能表达孩子参与的东西不多。 　　二、班级环境布置中材料的使用不够丰富 　　除了个别班级能利用废旧包装盒包装袋，及蒲叶、玉米皮、花生等生活中的材料外，各班级布置教室所使用的材料仅限于幼儿园为其准备的彩色卡纸、即时贴、皱纹纸等。材料的使用过于单一，不能表达多元化及环保的理念。其实幼儿园环境创设，生活中可以利用的材料真的很多：纸杯、饮料瓶、瓶盖、旧报纸等，都是我们可以变废为宝的材料。 　　这学期 开学一个月了，9月18日给中心园全体老师开会，作为之后两周的工作任务之一，布置各班级进行环境美化、细化，中心园于9月30日进行班级环境布置评比。之前因为布置环境所需的各种材料都已经用完了，而向学校申请也一直没有买回来，老师们也只能利用手头上现有的材料进行简单的装饰。 　　这次接到任务后，各班老师们都很快开始行动起来了，搜集材料，进行整体构思，主题设计等。很明显，整个幼儿园气氛都紧张起来了，经常听到同年级的老师们在讨论着某一个板块要怎么设计，缺少什么材料去哪儿找。也看到大家虽然忙碌，但也是团结互助的，王经娟老师的画工很好，在自己班级工作尚未完成的时候也能帮助中1班去画墙壁上的图案；李昕老师的字美术字很漂亮，也很乐意帮助中2班的老师写主题墙上的文字。很欣慰地看到，大家为了工作一起努力的样子和看到自己的劳动成果后满足的笑容。从材料买回来到今天评比只有一周多一点的时间，但是各班级环境有了明显改善，相信这是孩子们和家长、老师有目共睹的。 　　环境最美的大三班 　　这次评比，几个评委一致认为大三班的班级布置最美观、合理，而且让人感觉很温馨。这是与两位老师十天来的辛苦付出分不开的。大三班就在我办公室旁边，两位老师都比拟年轻的，也许是因为年轻，比其他老师多了更多的创意；也许是因为年轻，也多了些许努力的韧劲。每一幅图，每一个手工制作，每一个活动区的布置，都是精心、精致的。直到今天上午放学之后，两位老师还在做最后的修改和加工，这两位老师的精益求精是值得全园老师学习的。 　　最有创意的王老师 　　王经娟老师的创意在本次评比中也给我留下了深刻的印象，她的班级由于墙面破坏比拟严重，到处都是双面胶的痕迹，所以布置起来并不容易。但是王老师巧妙地运用了很多艺术的手法把孩子们的折纸连成一棵大树，遮去了很多的“丑〞。她还找来蒲叶，在墙上进行编制，然后把孩子们制作的葡萄剪纸作品粘在上面，看上去效果真的很好，绿意盎然，让人眼前一亮。 　　最辛苦的董老师 　　董自苹老师的年龄是中心园所有老师中最大的，而且她还负责幼儿园的卫生保健工作及食堂工作，但是她从来都不会以自己年龄大和工作多为借口推脱工作责任和任务。每次幼儿园不管有任何任务，她都毫不抱怨，总是以最认真的态度去完成。这次，在布置班级环境的过程中总是看到董老师忙碌的身影：搜集材料、制作手工、站在桌子上画墙饰……董老师也很好学，向青年教师学着上网寻找创意，学写美术字等。不管评比结果如何，我都要说：董老师，你真的是好样的！ 　　活动过后，我总是会反思，因此也有更多的收获，这次班级环境创设也是存在一定问题的： 　　一、班级环境布置所表达出的孩子的主体性不强 　　幼儿园的环境创设应是与孩子的学习生活分不开的，应该是能表达孩子自主参与，与环境互动和对话的，而本园的环境创设普遍忽略了这一点。虽然，各班都有孩子作品的展示，但是在主题墙的设计，及活动区的布置上，能表达孩子参与的东西不多。 　　二、班级环境布置中材料的使用不够丰富 　　除了个别班级能利用废旧包装盒包装袋，及蒲叶、玉米皮、花生等生活中的材料外，各班级布置教室所使用的材料仅限于幼儿园为其准备的彩色卡纸、即时贴、皱纹纸等。材料的使用过于单一，不能表达多元化及环保的理念。其实幼儿园环境创设，生活中可以利用的材料真的很多：纸杯、饮料瓶、瓶盖、旧报纸等，都是我们可以变废为宝的材料。