小学二年级教学反思篇一：人教版二年级语文上册全册教学反思识字一反思在教学时，我注重采纳多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的根底上，联络生活实际，边读边想象画面，理解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课，没有到达我预期的效果，特别多的词语仍然一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极答复以下征询题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书适应和兴趣。秋天的图画本课的教学我着力突出了以下三个要点：１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。２．强化语文教学以读为本的理念。老师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种方式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。３．积极引导学生采纳自主学习和合作学习的方式。教学内容确实定，教学方法的选择，评价方法的选择，都留意有助于这种学习方式构成的。另外，在引导学生进展学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。2黄山奇石学习黄山奇石一课，这篇文章关于学生来讲比较单调。为调动学生的积极“性，我使出了浑身招数，谈话激趣，自读自悟，竞赛朗读等方式。当小导“游〞们介绍完金鸡叫天都〞后，就要竞赛读出奇石的有趣。第五小组的一名“代表决心十足的站起来，当读到有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。他伸着颈项，对着天都峰不住的啼叫〞这句时，只听我班最淘“气的张成用课本挡着嘴巴，正喔喔喔〞地小声叫个不停，一时间，教室里听“到的小朋友都在窃喜，好不容易营建的气氛被这只大公鸡〞轻松的破坏了。我内心生气极了，本想劈头盖脑的批判一顿，可转念一想，他这个小家伙，“不仅理解了课文中不住的啼叫〞等词，而且充分发挥了想象力，只不过，他“用的方式不好。因而我就对他说：你真是一个细心读书的好小孩，是不是已经看到了那只金光闪闪的大公鸡？我们读书的时候也要像张成一样，眼中有物！〞几句简单的话语，不仅传递给学生新的读书方法，而且提示了他，鼓舞了他，此后，他读书更认真了，发言也更积极了，我深感欣慰。试想，假设，当时我没有操纵本人，只是从扰乱课堂单方面去批判他，那一定会大大打击他学习的积极性。...
