2023年数学老师的家长会演讲稿.docx

数学老师的家长会参考演讲稿 　　各位家长，你们好！ 　　我是一〔5〕班数学老师，特别感谢各位能来参加这次家长会。在此，我们首先恭喜您的小孩开场了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。为什么要召开如此的主题家长会？我想，假设用一句话来概括的话，确实是：希望我们能够架起家校联络的桥梁，共同教育好您的小孩 　　深深明白，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，作为老师，我们不断在探究，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教学变得生动爽朗，使平平淡淡的“知识〞变成香甜可口的“果汁〞，让小孩乐意学习，感遭到学习的多彩，激起探究的欲望，享受成功喜悦。我们也不断在考虑，如何使我们的家长也参与小孩的教育，理解当前教育改革的动向，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，一起沟通与交流 　　好适应是人生的财富，有好适应比有好成绩更重要。好成绩是临时的，而学习适应一旦养成，那将是小孩一生的财富。教育家叶圣陶说过：“教育确实是培养适应〞尤其是一年级，正是培养小孩好适应的最正确时期。谁能够多花点精力放在小孩的适应养成上，以后不管小孩上几年级，谁就会感到操心的地点会越来越少。也确实是说，我们如今操心正是为了今后不操心。 　　可这些适应也都是在平时日常生活中点点的培养锻炼出来的。 　　1、协助学生端正学习态度 　　态度决定一切，小孩入小学后，学习变成了主要任务，这是他们进入一年级的一个严重转机点，家长在家里要多做思想工作，要鼓舞他们按时到校，恪守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，按时交作业，做个好学生。 　　家长不要以分数论英雄，一年级主要是培养学习适应，知识并不复杂。有的家长有急功近利的方法，认为一年级知识与学前班差不多，小孩都会了，您的方法特别可能阻碍了小孩，因而班里出现了一些听讲、书写都不踏实的小孩。实际上您的方法对小孩的听讲适应、标准认识都没有好处，反而会使您的小孩养成不认真、急躁、马虎等坏适应。 　　 　　适应包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到咨询题爱动脑筋、写字姿态端正、不睡懒觉、本人的事情本人做等等我看到一篇文章介绍一位妈妈特别有智慧，她用了一种区别强化的技术，对小孩说：你是一个聪明的小孩，你能够学习好。你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？小孩明白妈妈留意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。小孩说：4回就4回……渐渐地，小孩做作业时就不站起来了。有时还能够用别的技术来培养小孩的好适应。例如，小孩特喜爱晚上6点30分看动画片，就给他商定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就能够看动画片，超过3次，动画片不能看。确实是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜爱的事情，这个时候不能心疼小孩，这没关系。但是他到达这个标准之后，你就得奖励他最喜爱的事情。小孩通过如此的调整，渐渐地就适应了。适应培养的神秘，能够总结出一句话：培养好适应用加法，改正坏适应用减法 　　4、为小孩创设祥和安静的学习环境，鼓舞小孩静心学习。当小孩做作业时，不要在他周围大声讲话、争论、看电视等。我们在家访时理解到特别多家长为了小孩安静地学习，在小孩做作业时从来不看电视，等小孩睡了再看，我特别赞同如此的做法。只要小孩能听到电视的声音，是无法认真考虑的，假设他在抄写，他能记住这几个字吗；假设他在做数学题，我想再简单的题也会做错。 　　制造安静的家庭学习气氛。要让小孩安心学习，家长首先本人安下心来，如今可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹小孩发生兴趣的事。“身教重于言教〞，年幼的小孩还不明白得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。 　　不要跟小孩唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜爱在小孩做功课时关心小孩。一会儿咨询“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批判)〞，一会咨询“肚子饿了吗，要不要吃点心〞；有的父母还爱在旁催促，“做几道了还有几道〞“做快点，要吃饭了〞等等。如此不时地干扰小孩，弄得小孩一阵急，一阵恼，无法集中留意力家长对小孩在学校的表现都是特别关心的，一有时机都要来咨询咨询老师小孩在学校的表现，针对大家谈到比较多的咨询题，下面我简单地讲讲1、小孩动作慢，如何办。首先要分析缘故，是小孩不会做，依然懒得做。我认为是小孩本人的事就尽量让他们本人做，家长不要包办。有些家长看小孩动作太慢，就帮小孩做，如此他永远也快不了。从慢到快确信要有个过程，家长不要太焦急，要多提供小孩锻炼的时机。我想各位家长都有一个愿望，那确实是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，小孩的教育离不开我们老师和家长的共同努力。小孩的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。 　　下面请同意我冒昧地给我们家长提几点要求〔主要是针对作业方面〕一、监视小孩作业 　　2、监视小孩专心完成作业。杜绝小孩边看电视或边吃东西边写作业。假设你把小孩安排好就离开，小孩终究是如何写的作业，你也不掌握情况，如此就真正成了应付作业了。一定要看着小孩写作业的过程，纠正写作业过程中的不良适应。不要唠叨，要心平气和的告诉小孩专心写作业不用费两边功夫，反而节约时间能够让小孩自由支配。如此做，小孩能够理解并能够接受，小孩会把家长当作知心朋友，感受你是在为她好，在协助他、鼓舞她，也有利于小孩的身心健康和自决心的培养。 　　3、监视小孩认真书写作业。协助小孩正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对1题再做下一题，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就特别难保证写好。因而，只要小孩专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在小孩一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。〞如此既不能让小孩改变慢的适应，还打击小孩的学习积极性，让小孩特别自卑。笔算题，列竖式要求一样数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。应用题，要求家长协助提示指导小孩本人在空白的地点用尺子悄悄的画上横线，把算式写在横线上 　　二、检查小孩每天的作业 　　关于工作特别忙的家长来说，特别难保证坐在小孩周围看着小孩写作业，但是不管多忙，建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下小孩的作业，修改，写评语，贴图画鼓舞。发自内心的去欣赏小孩的作品，真诚的为小孩指出改进的方向，耐心的指导小孩改进的方法。如此做不仅能让小孩感遭到你作为家长对小孩的关注，也有助于我们家长及时理解小孩的学习情况。 　　三、协助小孩认认字少，读不明白标题要求，关于一年级的小孩来说，是面临的最大的困难。认字确实是我们处理咨询题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来协助小孩认字呢？一是我们家长要有认识地让小孩多关注一些本人不认识的新字，再确实是让小孩本人去读题，碰到小孩不认识的字时再以字为单位教给小孩认读。如此长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释标题的意思，但在解释前家长最好能够把标题带读一遍，或者你读一边让小孩点着标题跟读一遍，如此有利于小孩养成做题前读题的适应。假设小孩能够本人理解标题意思的尽量让他本人读，让他本人去觉察同时说出标题的意思，我们小孩的标题一般较形象，能够让小孩本人先揣摩，让他找出标题中最关键的字，这也特别有助于小孩养成爱动脑的适应。同时，家长要鼓舞小孩不明白就咨询，但家长最好不要直截了当把答案告诉他，我想只要你把标题解释清晰，小孩是能够本人解答的。我觉察成绩不够理想的小孩，往往依赖性比较强，不愿独立考虑，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确信特别拖拉。家长要留意正确引导小孩假设有了依赖性就不愿独立考虑。另一方面，让小孩养成时间认识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习适应，对他以后都会终身受益 　　。5、家长在辅导小孩作业时一定防止急躁和包办代替 　　请记住您的目的：教给小孩学习方法，尽快让小孩学会独立写作业，而不是永远的与小孩一块写作业。 　　3、回到“绊住〞之处重点指导。 　　当小孩带回的作业或测验卷上有“×〞的记号时,留意这代表小孩的薄弱环节,不要用如此的话麻木本人和小孩:“你特别聪明,都会了,确实是太粗心,下次细心点!〞所谓的“粗心〞事实上是知识掌握不够纯熟,一定让他弄清晰纯熟掌握不可。从一年级开场,父母就得留意小孩是否真正理解和掌握了知识,假设根本的局部不会,“破绽〞就会越来越大,以后出现咨询题再回过头来寻根求源,家长和小孩将会特别辛苦,而且收效甚微。 　　注重小孩计算才能的培养 　　前面我讲到了学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的根底，这局部内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算才能的提高有着特别大的阻碍。 　　：本册教材的重点是计算，小孩必须学好。由于小孩的计算程度不同，存在一定的差异，要缩小这一差异仅靠我们老师每天一节40分钟的数学课是不行的，更要请家长协助，每天一页口算，做完能够读算式由于我们觉察小孩对几加2＝5如此的算式算不出，那就说明小孩对这种算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就明白3＋2＝5，因而要求连算式一起读，读的速度要加快，每天都读几遍，熟能生巧，除了读，还有另外方式，如：对口令，爸爸说2＋5，小孩立即说7，比方爸爸说几加几等于6，那小孩就会说出特别多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，还能够用打牌的游戏，你出一张，小孩出一张，能够做加法，也能够做减法，谁先算出牌就归谁，小孩对这些学习兴趣都特别高。练习多了，久而久之小孩的计算速度快了，计算才能也就加强了。3、要多鼓舞小孩 　　每个小孩都希望得到老师和家长的欣赏，因而我们的家长也要以表扬为主，今天小孩都算出了，就要鼓舞：“今天算得真好，假设再快一点就更好了！〞小孩听了就更来劲了，今天假设1分钟做〔10〕道，明天快一点你们就要给予表扬，加强小孩的自决心。在学校里我也会以鼓舞为主，方法是关于那些发言积极的，书写标准认确实，说话完好的，作业做的又快又好的等等都会奖一个“大拇指〞 　　四、注重实践 　　我们如今倡导生活数学，因而有一些是希望在平时生活中家长能给小孩以指导、浸透： 　　第一，认识钟面，在生活中多让小孩看着钟面说说时间，能够从准时、半时开场，让他们看到钟面能自然而然认识到几点或几点半； 　　第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让小孩认一认。 　　第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，因而家长能够在平时生活中有意无意的给小孩提一提，协助家长买东西，算账，付钱，找零钱。 　　第四，方向与位置，生活中，出门有认识提示小孩什么方向有什么，明白大的参照物。比方，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。 　　第五，长度感知，生活中，两个路灯的间隔大概是几米，从家到商店有多远。画书有多长多款等等。 　　4、为学生预备好必要的学习器具。我们这册教材让学生掌握的知识有特别多是与生活息息相关的。如“认识物体和图形〞、“认识钟表〞等。单说认识钟表，这学期要求掌握认读整时、和半时，下学期要求认读几时几分，过几时是多少，过几分是多少。这局部内容原来放在三年级，而且内容比原来还要深。因而，学生要掌握这局部知识困难就大了。依照教学经历，假设都能进展实物的操作，那么知识的掌握就简单的多，因而希望家长给小孩预备一个钟，钟面上的60小格刻度要明显。家长在生活中也能够随时加以引导。如：早上起来咨询咨询小孩如今是几时，放学回到家是几时几分。做作业是从几时到几时的，一共花了多少时间等等。小孩刚开场可能会认错，那也不要责备，天天坚持他们会渐渐认识的。 　　有特别多家长认为只有写的作业才是作业，这种认识已经特别落伍了，我们现代教育培养的不是只明白死读书的书呆子，而是有创新认识、有合作精神、动手才能强、表达才能好的全面开展的人才。一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配