2023年岗位练兵活动方案3篇.docx

岗位练兵活动方案3篇 为加强职工队伍建设，全面提高人员综合素质，实现局班子确立的“学习、创新、提升〞年度奋斗目标，经研究决定，xx年在全局范围内开展岗位练兵竞赛活动。现结合实际制定如下方案。 一、指导思想 以邓--理论和“三个代表〞重要思想为指导，以科学开展观为统揽，以提高业务素质、培养一专多能的优秀人才为目标，通过开展岗位练兵竞赛活动，进一步激发干部职工的内在动力，在全局范围内形成学专业、破难题、做行家、当能手的浓厚气氛，激发起比学赶帮超热潮；使一批技能熟练，对业务工作精通的优秀人才脱颖而出，促进我局工作上台阶。 二、组织领导 局成立练兵及竞赛活动领导小组（以下简称活动领导小组），负责对该项活动的全程领导，名单如下： 活动领导小组办公室设在局办公室，负责年度练兵及竞赛活动的具体组织工作。 三、参与的专业 餐饮，会务，效劳，车辆驾驶，强、弱电，智能管理，保安。 四、方法步骤 第一阶段。思想发动（3月上旬）。局于2月底前完成局班子专题讨论、局主要领导与中层干部谈心、证询建议工作，各专业练兵、竞赛方案的审定。3月上旬召开发动大会，在此根底上，各科室组织所属人员认真学习实施方案，层层发动，明确开展岗位练兵和竞赛活动的目的意义、方法步骤和根本要求，激发和调动大家的积极性和自觉性，增强参与意识。各级要把经常性思想工作贯穿于练兵竞赛的全过程。 第二阶段。岗位练兵（3月中旬至11月底）。局活动领导小组办公室负责面上练兵情况的掌握、指导；各科室按照方案要求具体组织。在练兵中要严格按照岗位标准，要积极开展互帮互学互助活动，抓好重点岗位、重点人员的练兵活动。各级部门领导要身先士卒，争做标杆；要带头练兵、带头吃苦、带头破难题、带头拿名次。 第三阶段。竞赛比武（7、2023、12月）。局于12月份组织岗位技能大比武；各科室分别于7月份、2023月份自行组织阶段性技能比赛，比赛结果报局活动领导小组。局活动领导小组办公室负责局岗位技能大比武的具体组织工作，对各科室、各专业的阶段性技能比赛进行指导。 五、竞赛形式 （一）岗位技能竞赛。由各科室按照局总体安排，根据本部门练兵进程，在局领导小组指导下分别于7月份、2023月份自行组织，竞赛结果不列入局岗位技能比武。 （二）岗位技能比武。由局活动领导小组办公室组织。同一岗位同一竞赛标准，以精度、时间为依据综合评定，由高向低决定名次。 （三）对获得各专业第一的授予“国资局岗位标兵〞，获得第二、第三的授予“国资局技术能手〞 六、表彰奖励 局对获得各岗位前三名的进行通报表彰，并给予一定的物质奖励；为“国资局岗位标兵〞和“国资局技术能手〞颁发荣誉证书。 七、几点要求 （一）提高认识。开展岗位练兵竞赛活动，是加强职工队伍建设，提高业务素质和实际工作能力的重要抓手，是培养技术骨干，促进工作落实，实现“学习、创新、提升〞的有效途径。各科室要高度重视，认真对待，充分认识开展这项活动的重要性和必要性，切实增强责任意识。 （二）认真组织。局活动领导小组办公室要加强对年度岗位练兵、各专业阶段性竞赛的跟踪和指导，抓好实施方案的落实，认真组织好年度岗位技能比武及后续工作。局班子成员负责对分管部门的练兵、岗位技能竞赛的掌握和指导。各科室要采取各种有效形式，深入发动，适时掌握人员思想实际，制订本部门所属专业的练兵及技能竞赛方案，认真组织好练兵和岗位技能竞赛，带着所属人员积极参加局技能比武，自觉接受局活动领导小组及其办公室的指导。 教师岗位练兵活动方案岗位练兵活动方案（2）|返回目录活动思想 名师创名校，名校育名师。一所学校的可持续开展源于一支积极、稳定、优质的教师队伍。为此，抓名师梯队建设是学校资队伍建设的首任。 师资队伍现状： 学校现有专任教师112人，省级骨教师3人、占教师人数的3%；省级学科教学能手3人、占教师总人数的3%；市学科带头人4人、占教师总人数的4%；市级骨干教师19人、占教师总数的17%；区级骨干教师31人、占教师总数的28%；35岁以下的非骨干教师42人，30岁以下的非骨干教师29人。 活动目标： 根据学校师资开展现状，各级骨干教师占教师总人数的54.3%，优质教师资源学科分布均匀，各级骨干教师、年轻教师人数较多的特点，组建数学、语文、英语、艺术、综合五个学科专业社群，通过学科专业社群的活动牵动，以社群、学年团队活动为基地，发挥骨干教师的辐射、引领作用，构建生命化课堂教学模式，提高课堂教学质量，促进教师队伍整体素养的提升。 培养步骤： 1、学期初下发四型教师评选条件，学期末根据教师在专业社群、团队参与活动的业务素养水平及课堂教学能力，采取自主申报与领导综合考评的形式，为每一位教师找准开展起点，规划开展步骤、目标。 ◆首席名师。省市区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于省市区级骨干的教师，课堂教学风格独特，有较高水平的经验或论著，深得学生的喜欢、家长的信任，有一定的知名度。 ◆引领型教师。省市区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于省市学科带头人、骨干的教师；善于研究，有较强的研究能力，每学期或学年度有较高水平的研究成果；走在学科课改前沿，能够引领学科教师共同探索课程之路，课堂教学独具风格，质量高效。 ◆成熟型教师。省市区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于省市区级骨干的教师，学科专业素养较高，课堂教学效果好，所教学生整体教学质量高；常态课注重学生多元能力的培养，素质教育效果显著。 ◆成长型教师。区级骨干教师或业务能力、课堂教学水平相当于区级骨干的年轻教师，学科专业知识扎实，素质好；课堂教学显现新思想、新思路；课堂教学能力及质量呈逐步提升态势。 ◆管理型教师。班级管理风格独特，有可借鉴、推广的管理经验，班风好，学生素质教育成果显著；任课教师反响好，参与学校活动效果好。 2、考核评选方法。学校上报区级以上骨干（含区级）要从四型教师中推荐，名师梯队建设实行弹性管理、动态考核，每学期期末要依据教师在学科社群、学年团队及课堂教学的专业素养开展、发挥的真实效应、效果，对照五型教师的根本条件进行评选，评选时没有人数的限制，只有质量的限定。骨干、名师梯队建设如金塔，塔底成长型教师，塔身成熟型教师、引领型教师，塔尖校级首席名师，每学期期末要在各型教师中推荐出校级名师即工农兵小学首席名师。 活动形式： 全员参与，以学科专业社群、学年团队为培训基地，以教师岗位技能练兵为任务，以骨干教师学科引领为主体，以学科专业社群活动主题为核心，以主题培训与专题研讨相结合、课例研究与献课展示相结合等形式开展目的性、实效性强的教学研究活动。 活动内容： 一、开通“空中课堂〞，发挥骨干教师的引领作用，定期开展信息技能培训、网上主题研讨、课例交流等校本研修活动。 二、定期开展主题式学科教研社群活动，各专业社群活动方案如下： 数学学科：活动主题：如何提高教师课堂教学的实施能力 活动目标： 1、以加强教师的专业根底知识和教学科研能力的培养为目的，优化教师队伍，促进教育、教学质量的提高。 2、坚持学用一致，讲求实效，资源共享的原那么。通过分层次、多渠道、多方式的培训形式，提高培训实效。 3、以青年教师为主要培训对象，加强骨干教师培养力度，推动不同层次教师专业成长，促进数学社群建设。 语文学科：活动主题：提高语文课堂教学实效性 活动目标： 随着新课改的深入开展，由于我区教材使用不统一，教师语文课堂教学出现了百花齐放的态势，为了更好的发挥教师的主体作用，使骨干教师充分发挥引领作用，同时提高年轻教师的教学水平。 综合学科：活动主题：在课堂教学中如何进行教材使用与素材处理 活动目标。以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原那么，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。 英语学科：活动主题：小学英语有效教学的策略与研究 活动目标： 提高我校英语教师实施新课程的能力，为一线教师提供持续的专业支持，建立一个即时、便捷、有效的交流平台，使之成为我校教师交流经验、分担困惑、资源共享的学习型专业社群。 艺术学科：活动主题：发挥专业特长构建生命化课堂 活动目标： 构建艺术学科生命化课堂的前提，需要一支业务过硬、技能扎实的教师队伍，开展“发挥专业特长构建生命化课堂〞主题式教研社群活动就是要进一步拓展教师们的专业视野，强化专业技能，提高课堂教学效果。 公务员岗位练兵活动方案岗位练兵活动方案（3）|返回目录 一、活动目的 通过开展岗位练兵活动，向社会展示行政机关公务员的良好形象，提升行政机关公务员岗位履职能力，强效劳、比奉献、树标兵、促工作，从而提升公务员队伍的执行力、公信力、创新力。 二、活动内容 分为通用能力训练和专业能力训练两类。 （一）通用能力训练包括。公文写作、公文处理、电子政务、公共礼仪、处置突发事件、接待群众来访、面对新闻媒体、掌握机关工作规程。通过训练到达提高公务员的政策法规水平以及公文写作能力、处理突发事件能力、沟通协调能力、语言表达能力和效劳水平等。 （二）专业能力训练包括。履职岗位应掌握的专业知识、业务技能，熟悉政策法规。通过训练到达增强公务员的业务能力，提高工作效率。 三、活动安排 该活动由各乡（镇）、县直各单位根据工作实际自行组织，县委组织部、县人事局将把各乡（镇）、各单位开展岗位练兵活动的情况统一录制成视频光盘报XX市进行评比表彰。 四、活动要求 （一）重点围绕本单位的业务特点开展练兵，训练内容、形式不限，按照缺什么、补什么，差什么、练什么的要求，既可训练通用能力，也可训练专业能力。凡已开展过练兵活动的行业、单位，可将其活动内容纳入到本次岗位练兵活动中。 （二）要通过岗位练兵，着力解决制约业务工作的薄弱环节和突出问题，练出一批岗位标兵和先进集体，充分展示行业特点、个人的技能水平和精神风貌。同时要把岗位练兵作为一种能力提升的长效机制。 更多文章 教师岗位练兵考核方案 驾驶员岗位练兵方案 全县医疗卫生系统岗位练兵活动方案 第9页 共9页