2023年教导处范文附小小学教学质量监控方案.docx

教务处范文之附小小学教学质量监控方案 附小小学教学质量监控方案    一、指导思想     教学质量是教学治理的生命线，是整个教学过程优化组合的综合表达。提高教学质量、为了一切学生的开展是学校教学治理的终极目的。通过质量监控，促进老师提高全面贯彻国家教育方针和素养教育的自觉性，纠正违犯现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升老师的专业化水平，最终达成学校的培养目的，使学生得到全面、生动、健康、和谐的开展。    二、工作思路     全程：指对老师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。     全面：指对老师各方面工作、学生各学科学习及各项才能的监控。     全员：指所有老师及领导家长都参与的监控。     做法：分层监控，突出过程，监控与评价同行。     三、监控措施     监控分为四层，即校长、教务处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干老师组成）、家长委员会共四层 监控者 监控对象 监控内容及方式 监控意图 备注 校 长 中层干部 每周理解各部门落实方案情况。 及时提示，保证方案落实。 其特点是层层监控，全面及时把握老师工作情况，突出指导、协调。 教 师 工 作 通过干部值周，早晨、下午、课间巡视，理解学困生辅导及学生作业情况。 及时理解老师日常工作并指导老师完善工作。 通过检查全校学生作业及修改质量，及时理解老师教学质量。 觉察咨询题，及时指出，明确完善措施。 通过有选择地听推门课，理解课堂教学情况。 理解老师课堂教学水平提高与否，及时给与协助。 通过参加教研活动，理解各组落实方案情况及教研水平。 觉察咨询题，及时培训辅导，提高老师提高教研认识及才能。 学生学习 通过检查全校学生作业水平，及时理解学生学习质量。 协助老师觉察教学中的咨询题，促其提高学生作业质量。 调研学生学科专项知识水平。批阅“单元测试分析〞，理解学生学习质量。 。 直截了当监控，及时理解学生学习质量。 教 务 主 任 各 科 组 长 工 作 通过教研组长，每周理解各组落实方案及工作情况。实行课前监控。 通过周进度方案，监控老师按进度上课。 通过教研组长会，及时交流，强化重点工作，提高各组老师工作质量。 通过参与教研活动，监控组长组织才能及老师的教科研才能。 学期初，要求各组制定“科组行事历〞、“教研方案〞、“质量监控方案〞。 及时理解各组工作及教研情况，强化其教研认识和才能，突出教研的作用。强化老师的质量认识、责任认识、方案认识。 突出过程与方案的治理，突出新课标的落实，突出对教研组长的指导。 教 师 工 作 通过过程治理，借助反思、反响、阶段总结等方式，监控老师常规工作：备课、上课、作业、辅导、教研、学习等。 及时理解老师落实新课标情况，协助老师在教学实践中、在研究中将新课标理念转化为教学行为。 监控测试做到三严：严格考场纪律，严格阅卷要求，严格分析反思。备课组长负责根据进度组织安排。 做好质量检测。教学处负责人检查“质量分析〞并反响意见 严把教学过程中的质量关，及时理解老师教学质量及咨询题，便于老师及时弥补缺乏。 通过抽测学生才能，抽查老师的记分册，监控老师平时跟踪学习质量的情况，并及时反响抽测、抽查的结果。 强化老师及时监控学生的质量认识，协助老师提高学生的学习才能。 监控老师落实方案情况，要求老师及时上交各项档案材料，到达方案要求。 突出方案治理，保证方案的落实，实现方案目的。 学 习 质 量 通过课堂观察或测试及时理解学生学习情况。详细做法是： 1、之前向老师明确测试的根本要求，明确测试的方式。 2、针对课的实际情况灵敏选择一种方式当堂或课后测试学生。 3、之后向老师反响测试学生的情况，老师查缺补漏、调整教学。 1、突出对学生学习主渠道的监控。 2、及时理解学生课堂学习的效果。 通过监控学生单元测验试卷及老师分析，及时理解学生测试情况及存在的咨询题。及时反响意见，确保及时提高教学质量。 突出对学生阶段性学习质量的监控 。 便于学校理解、监控学生某一段时间的学习质量。 有方案地安排全校学生才能测试，做到统一时间，穿插监考，穿插阅卷，认真填写“教学质量分析表〞及时上交教学处。 通过平时的才能测试，及时监控学生才能情况。突出新课标中学生技能的培养。 组织好期末考察。 1、根据考试要求，学校组织安排好统一卷面考试。（分项考试提早进展） 2、学校及时理解老师“试卷分析情况〞和上“试卷分析课〞情况。 突出对学生全面、综合的考察与监控。便于学校、老师、家长、学生理解学生本学期的学习质量。 使用全区统一试卷。 学 校 质量监控小组 老师工作 配合教学处老师治理工作和检查评价。（如：听评课、学生作业、备课、个别辅导等） 突出骨干老师及组长的作用，表达评价的公正、民主。 学习质量 配合教学处监控学生各学科才能。 配合教学处监控语文、数学、英语、科学等期末分项考试。 家长委员 会 本人工作 在家长会上汇报每学期的工作情况。接受家长的评价。 表达老师自控、自评