2023年幼儿园小班班主任教学计划.docx

幼儿园小班班主任教学方案 　　责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。 尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。班主任通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养，能够更好的塑造幼儿的人格和品行。下面是办公室小编整理的幼儿园小班班主任教学方案，希望对大家有所帮助! 　　幼儿园小班班主任教学方案(一) 　　一、班况分析： 　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班局部家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。 　　二、班级工作总目标： 　　认真学习新纲要，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我效劳能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长效劳工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 　　三、五大领域教育目标： 　　(一)健康： 　　1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 　　2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。 　　3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。 　　4、了解一些简单的平安常识，培养初步的自我保护意识。 　　5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。 　　6、初步建立体育活动的规那么意识。 　　7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。 　　8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。 　　(二)语言： 　　1、能听懂普通话，并学说普通话。 　　2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。 　　3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。 　　4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 　　(三)科学： 　　1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲 　　2、开展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验 　　3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。 　　4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。 　　5、学习运用各种感官感知的方法，开展感知能力。 　　4、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规那么地进行活动。 　　(四) 社会： 　　1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪 　　2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成平安感，信赖感 　　3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。 　　4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的根本规那么。 　　5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。 　　6、逐步培养幼儿的自我保护意识，开展对环境的适应能力。 　　(五)艺术： 　　1、 喜爱参加艺术活动。 　　2、 培养幼儿初步感受环境，生活和 　　艺术中的美。 　　3、 初步培养幼儿艺术活动的能力。 　　4、 鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 　　5、 学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 　　6、 引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。 　　三、区角创设内容及指导要点： 　　(1) 生活区：提供各种材料，提示自我效劳的能力。 　　•喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。 　　•用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。 　　•扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。 　　(2) 语言区 　　•提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。 　　•各种与主题有关的图书与文字。 　　•幼儿从家中带来的图书。 　　•提供玩具 机两部，供幼儿自己交谈。 　　(3)益智区 　　•盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖适宜的瓶盖，开展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。 　　•找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。 　　(4) 玩具区 　　•提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。 　　五、家长工作： 　　1、做好全面的新生家访工作。 　　〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。 　　〈2〉 幼儿生病三天以上，教师及时上门或打 进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。 　　幼儿园小班教学方案-办公室 　　2、定期召开家长会： 　　〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作方案和学期重要活动及具体实施方法。 　　〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法。 　　3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长效劳工作。 　　4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。 　　幼儿园小班班主任教学方案(二) 　　小班教育教学工作已悄悄展开，但我还是要再感慨一下：真没想到我现在是一名小班老师了!曾经对幼教行业的畏惧，已在不知不觉中消散了，有了中班工作的点点经验，让我对接下来的工作，更有主见，更有信心，更有动力实践。 　　一、 教育教学 　　(一)针对小班的特点，我还是会以快乐家园为依托，展开适合的教学工作，比起中大班教学工作，小班应该是更为直接、形象的教学，所以我要利用更过的时间，准备适合教学的玩教具及图片、课间等资料，争取让幼儿最多的吸收知识。当然，在我的教学方法上,也要更为“夸张〞、“直接〞，减少幼儿理解困难。在尽可能的情况下，多添加幼儿参与、操作的内容，让幼儿感知、体会知识的魅力，培养爱学习的情感与兴趣。 　　(二)对于同时展开的特色课，我也深深的反思了，幼儿的学习，要在轻松愉快的气氛下进行，让幼儿说起来、唱起来、动起来、快乐起来!在这里我也要克服自己对言语表达上的障碍，校对好每个歌曲中的发音，正确引导幼儿张开嘴正确发音，增加与幼儿的互动，游戏时时贯彻其中，让幼儿带着兴趣与快乐来学习。 　　(三)对于特色区的设置，考虑到张老师和我的特长和实际情况，我们共同设定为：手工特长。 　　1、考虑到小班幼儿缺乏艺术根底和幼儿身体开展的规律，舞蹈、小主持人等特色并不适合我们小班的幼儿。 　　2、我本身很爱搜集手工资料，储藏了很多素材;在大学中对手工的学习也比较深刻。 　　3、张老师和我都比较喜欢有创意，有发挥的作品;手工成品的展示多样、立体，更容易出直接的效果。所以我们布置了“创意空间〞的特色区。为了更好的展示手工特色，我以准备好了：黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物利用等教学材料。同时为了配合幼儿的开展水平，已制定了教学进度：逐步从平面到立体，从单独构图到精良成品的进度展开，作品做到及时更新，及时展示，相信我们班的特色区会做的有声有色! 　　二、 生活常规 　　通过两周的小班工作经验，不得不感慨：“小班幼儿可塑性真高〞，他们就如一张张白纸，等待你绘出五彩缤纷，三字经有云：“人之初，性本善〞，对着这些纯真无邪的笑脸，我们更要做好幼儿生活常规的培养，为幼儿人生的起点做最好的准备，不放过点点滴滴的积累，棱棱角角都要把好关。走路、排队、上下楼梯、大小便、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆放椅子…..渗透生活的角角落落，逐步养成幼儿正确的生活卫生习惯，三位老师互相补充，不怕费时费事，多重复，多纠正，多强化。小班工作更加琐碎，常规的培养也不是一朝一夕，将伴随整年的教学中，我已调整好心态，耐心对待，多学习张长静老师和朱春香老师的经验，方法灵活多变，运用故事道理、直接演示、图片课间、鼓励表扬、教育强化等方法，教育好每位幼儿! 　　三、 家长工作 　　家长也是老师!孩子最早的启蒙由他们完成，而现在，我们与家长是彼此为助手，彼此要做到信任。我们相信家长把孩子送到幼儿园来，是为了更好的教育好幼儿，我们的目标相同，我们就要与家长合理的配合，协作。具体中要做到几点： 　　1、接待家长时，问题解答有技巧，平安责任不能马虎，但必要时可以“模糊〞，让家长放心。 　　2、及时与家长展示幼儿的进步，点滴进步要夸耀，积累成果更是要家长真切的体会，看出来，让家长更加的配合我们的工作。 　　3、工作做仔细，包含每一通家长 ，都要做到关心好每位幼儿，与家长交流语气语态端正，让家长体会我们的工作的认真，与家长关系融洽，相信做到此，会更加帮助幼儿的成长。 　　4、“家园共育栏〞做到及时更新，不是虚设，家长浏览时也能看出我们的工作，其中特别设置的“请您留言〞，也要实用，实时与家长配合，请家长对孩子的成长进步及我们的工作留言。我们也会印发关于我班的幼儿情况的“留言板〞，请家长留言。 　　5、“一周快递〞让家长能看出我们的工作，了解幼儿学到的知识具体、真实，对于温馨提示，切实有效。当然，还有缺乏之处，我们也会及时学习，及时更正。愿我们和家长共创最适合幼儿开展的环境! 　　四、其他活动 　　对于教育方案中的各项展示评比活动，我们相信它是鼓励我们更加发挥自己水平的一种直接方式，当然，我们也不放过表现自己的时机，我们会认真对待，争取在每项活动中都取得好成绩! 　　这就是我本学期工作方案，希望在此的真心准备，能为自己接下来的工作做一个美好的开始，能为幼儿的成长创造一片快乐的天空! 　　幼儿园小班班主任教学方案(三) 　　一、班况分析 　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班局部家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。 　　二、教材分析 　　本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。 　　除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。 　　三、教学目标 　　1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。 　　2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。 　　3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 　　4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。 　　5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。 　　6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。 　　四、教学重难点 　　1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 　　2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极答复以下问题。 　　3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。 　　4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 　　5、引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 　　五、